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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.1
- 수록면
- 87 - 112 (26page)
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본 연구의 목적은 코로나19 상황에서 진행되는 출석수업과 온라인 수업에 대한 청소년의 인식을 확인하여 학습권을 보호하기 위한 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 서울, 경기, 인천에 거주하고 있는 중학생과 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 코로나19상황에서 교육환경(수업장소, 수업기기 및 교구, 학생 수, 수업장소의 방해요소)은 비교적 긍정적으로 인식하고 있었다. 둘째, 코로나19 상황에서 교육내용, 방법, 시수 결정에 대한 청소년의 의견 반영에 대해서는 부정적이었다. 청소년들은 코로나19로 인한 개학연기, 온라인 개학결정과 수업진행 방법 등에 대해 청소년들의 의견을 묻거나 반영하지 않고 정부와 학교 측에서 일방적으로 결정하고 있다고 인식하였다. 셋째, 학습지도(수준별 학습, 참여수업여부, 운영 시간)에 대해서는 부정적이었고 수업을 방해하는 학생에 대한 지도는 비교적 긍정적이었다. 넷째, 생활지도를 할 때 학생의 인격이 존중되고 있는지와 학교와 교사가 학생의 권리와 복지에 관심을 가지고 있는가에 대해서는 적절하다고 생각하고 있었다. 마지막으로 코로나19 상황에서 이루어지고 있는 학교출석 수업과 온라인 수업에 대한 만족도와 참여도는 낮았다. 이를 바탕으로 코로나19 상황에서 청소년의 학습권이 보호될 수 있는 정책을 제언하였다.
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