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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김웅기 (홍익대학교)
저널정보
동국대학교 일본학연구소 日本學(일본학) 日本學(일본학) 제48권
발행연도
2019.1
수록면
1 - 20 (20page)

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This paper discusses how a variety of political aspects gave impact on Minzoku Gakkyu (heritage education for Zainichi Koreans at Japanese public schools) activities, particularly those occurred at an elementary school located at Nishinari, Osaka. July 4th South󰠏North Korea Joint Statement of 1972 stimulated Zainichi Koreans at this public school to establish Minzoku Gakkyu classes. In spite of their weak legal status, i.e., foreigner with no civil rights, Korean parents as well as their children were eager to negotiate with educational authorities of Osaka City. Among various factors of success in establishing Minzoku Gakkyu at this school, one can raise a fact that Nishinari was one of the most active places in Buraku Liberation Movement in Osaka at that time. Zainichi Koreans could expect supports from the buraku movement, plus, teachers of this school had already had experiences of human rights education for buraku children. Meanwhile, South Korea’s politics intervened the Minzoku Gakkyu movement. Mindan, backed by the South, harshly criticized applying logics of the Korean peninsula’s reunification to the Minzoku Gakkyu movement. Similarly, Mindan blamed those teachers of Minzoku Gakkyu who possessed Chosen󰠏seki status, because South Korea regarded it as symbol of pro󰠏North. As a result, they had been expelled; however, they could return to the classrooms in the end because the Osaka City Educational Bureau admitted their return due to Japanese medias’ criticism. Ironically, the South lost authority at Zainichi Koreans' heritage educational movement in the end. Since then, Osaka’s Minzoku Gakkyu movement has kept principles of no political intervention as well as political neutrality and reunification of the two Koreas.
#7・4南北共同聲明、民族學級、西成、韓國、朝鮮奨學會

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