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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
현대웅 (영남대학교) 최명식 (경희대학교)
저널정보
한국인더스트리얼디자인학회 산업디자인학연구 산업디자인학연구 제14권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 89 (9page)

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연구배경: 4차 산업혁명으로 인한 창조와 혁신은 사회 전부분에 중요한 화두가 되었으며, 디자인 교육현장 또한 창의적 문제해결 능력 갖춘 인재양성이 강조되고 있다. 이러한 시점에 창의적 사고역량을 강화하기 위해 발산적 방법론과 수렴적 방법론이 모두 가능한 검증적 사고 방법론인 트리즈 창의적 문제해결 방법론이 이공계와 산업을 중심으로 확대되고 있다. 따라서 경험적 창의 교육 중심의 디자인 교육과정에트리즈를 적용해보고 창의적 사고훈련의 방법론으로 지속가능성을 알아보고자 하였다. 연구방법: 디자인학과 3학년을 대상으로 2019년 2학기 ‘캡스톤디자인’ 교과목에 트리즈 창의적 문제해결 방법론을 교육하고 활용하여 창의적 문제해결의 방법론으로써 트리즈 학습 효과와 유용성 분석을 통해 디자인 교육에 있어 트리즈의 창의적 논리사고의 방법론의 가능성을 알아보았다. 연구결과: 트리즈 창의적 문제해결 모형의 활용 효과 및 만족도 분석과 기존 창의 발상 방법론과의 일표본 T 검정을 분석 결과는 디자인 문제에 대한 명확한 인식, 원인 분석, 아이디어 도출을 위한 발명원리의 적용이 통계적으로 유의한 결과를 보여준다. 결론: 본 연구에서는 기존의 발산적·추론적 방법론에 비하여 트리즈의 검증적 사고 방법론이 시행착오를 줄이고 신속하게 유요한 개념적 아이디어를 이끌어내는 것을 알 수 있다. 하지만, 트리즈를 활용하기 위한 충분한 학습을 위해서는 예제 문제와 단계 및 상황별 시나리오와 세부적 수행 양식 등의 교육과 40가지 원리의 세부내용을 디자인 분야에 적합하도록 다양한 사례분석을 통해 연구하고 보완할 필요가 있다.
#트리즈 #창의적 문제해결 방법론 #40가지 발명원리 #모순 #디자인교육

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김영한 / 2009 / 비즈니스 트리즈 / ㈜교보문고 :32~34 google schola 김은경 / 2015 / 창의와 혁신의 시크릿 트리즈 / 한빛아카데미(주) google schola 김익철 / 2006 / 무엇을 만들어야 하는가 / 도서출판 인터비전 :66 google schola 김효준 / 2009 / 창의성의 또 다른 이름 트리즈 / 인피니티북스 :73~76 google schola 김효준 / 2004 / 생각의 창의성 / 도서출판 지혜 :70 google schola

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