토론중심 연구윤리 교육이 예술치료전공 대학원생의 연구윤리 인식과 윤리적 태도에 미친 영향

최세민

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최세민 (원광대학교)

저널정보: 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 예술심리치료연구 제16권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 219 - 239 (21page)

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본 연구는 토론중심 연구윤리 교육이 예술치료전공 대학원생의 연구윤리 인식과 윤리적 태도에 미친 영향을 알아보는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 예술치료전공 대학원생 26명으로 하였다. 토론중심 연구윤리 교육이 예술치료전공 대학원생의 연구윤리 인식과 윤리적 태도에 미친 영향을 알아보기 위하여 연구대상자를 실험집단과 비교집단으로 구분하고 사전검사를 실시하여 집단 간 동질성을 확인하였다. 그런 다음 실험집단은 1학기 동안 연구윤리 교육을 수강하고 비교집단은 연구윤리 교육을 수강하지 않았다. 연구윤리 교육이 종료된 이후 실험집단과 비교집단을 대상으로 사후검사를 실시하여 연구윤리 인식과 윤리적 태도를 알아보았다. 이와 같은 절차와 방법을 통하여 나타난 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 토론중심 연구윤리 교육은 예술치료전공 대학원생의 연구윤리 인식에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 연구윤리 인식을 하위 영역별로 구분하여 알아본 결과 실험집단이 비교집단보다 인용 방법, 연구데이터 처리, 연구보고서작성, 이해충돌, 주 저자 자격 등의 영역에서 인식 수준이 높게 나타났다. 둘째, 토론중심 연구윤리 교육은 예술치료전공 대학원생의 윤리적 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 토론중심 연구윤리를 수강한 집단이 비교집단에 비하여 치료적 관계의 구조화, 치료의 적합성과 효과, 치료사의 전문능력 및 경계선규명과 이중관계 등에서 보다 긍정적인 태도를 나타냈다.

The purpose of this study is to examine the influence of the discussion-centered research ethics education using ASSURE instruction model upon the research ethics awareness and the ethical attitude in graduate students of arts therapy. The research subjects included 26 graduate students who major in arts therapy. To inquire into the effects of the research ethics education on the research ethics perception and the ethical attitude in graduate students of arts therapy, the graduate students who desire to participate in the experiment were divided into experimental group and comparative group, and were carried out a pre-test. Thus, the group-based homogeneity was confirmed. After then, the experimental group took a class of the research ethics education during the 1 semester. The comparative group did not take a class of the research ethics education. Following the end of the research ethics education, a post-test was conducted targeting the experimental group and the comparative group, thereby having checked the research ethics perception and the ethical attitude. Suggesting the results that were shown through the procedure and the method in this way, those are as follows. First, the discussion-based research ethics education using ASSURE instruction model was indicated to have a positive impact on the research ethics awareness in graduate students of arts therapy. As a result of having examined through dividing the research ethics perception by sub-area, the experimental group appeared to have a higher awareness level in areas such as a citation method, the research data processing, a written research report, a conflict of interest, and the first author qualification compared to the comparative group. Second, the discussion-based research ethics education using ASSURE instruction model was shown to have a positive effect on the ethical attitude in graduate students of arts therapy. Compared to the comparative group, the group that took a class of the research ethics appeared to have a more positive attitude toward the structured therapeutic relationship, the fitness and effectiveness of treatment, a therapist's expertise, boundary rule and dual relationship.

#연구윤리 #인식 #예술치료 #태도

참고문헌 (29)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 연구원과 연구 관리자를 위한 연구윤리

과학기술부 / 2007 / 연구윤리제고를 위한 효과적인 연구방법 및 내용연구

김항인 / 2015 / 연구윤리 교육프로그램 개발 / 한국윤리학회 1(100):131~149

곽병선 / 1998 / 교육학대백과사전 / 서울대학교 연구소

김현경 / 2013 / 전문 음악치료사의 윤리신념과 행동에 대한 변인연구

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