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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현우 (인하대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제14권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
22 - 44 (23page)

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This paper is concerned with how the vocabulary control of the 2015 Revised National Curriculum of English has been realized in 11 High School English textbooks and the K-11 NAEA English test administered in 2019. The focus is on the number of new words to learn in relation to previously learned ones and the size of frequency classes of these words in each material. Listening and reading texts from the 12 materials were analyzed using Range32 and KICE WordProfiler 2015. The findings show that there was a significant difference among the materials in terms of the number of types and tokens of new words in relation to previously learned ones. In addition, a significant difference was found among the materials when the size of frequency classes of repetitive new words was examined. As for lexical density, only the listening materials were shown to have a significant difference. The paper ends with some pedagogical implications and suggestions for further research as well as limitations.
#「영어」 교과서 #교과서 선정 및 평가 #어휘 적재 #반복되거나 재활용된 단어 #빈도류

목차

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교육부 / 2015 / 영어과 교육과정, 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 14] / 교육부 google schola 권민재 / 2014 / 어휘적 층위에서의 텍스트 수준 측정 방안 연구 : 독일어 능력시험 읽기/듣기 텍스트를 대상으로 / 외국어교육 14:201~223 google schola 김길중 / 2018 / High School English / ㈜ 다락원 google schola 김성곤 / 2018 / High School English / 능률출판사 google schola 김슬아 / 2016 / 중학교 3학년 영어 교과서 읽기 지문에 제시된 어휘와 문장의 난이도 분석 / 언어학 연구 (41):95~112 dbpia

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