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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황명환 (이화여자대학교) 김경모 (연세대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제31권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
127 - 154 (28page)

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This study aims to develop and validate the scale of undergraduates’ satisfaction of college English classes. For the study, a total of 673 students were pooled. The scale items were writtenbased on the results from focus group interview with 35 students from different disciplines. A wide variety of evidence for the scale validity such as content, internal structure-related,generalizability, and substantive validity was collected through the Rasch modeling. The results are as follows. As evidence of content validity, both item fit measures and point-biserialcorrelation were acceptable. The Rasch modeling showed, as structural evidence, that the internal structure of the scale is unidimensional. Additionally, most items were found to be generalized toboth male and female students without differential item functioning, and the scale displayed highreliability. Lastly, the Rasch analysis, as substantive evidence of validity, showed that the respondents responded appropriately to the rating system as intended by the scale developers. However, the inconsistency was found in item-person map, signifying that the distribution of item difficulty did not cover the whole level of students’ satisfaction, which means that more items to measure a high level of satisfaction of college English class need to be added. More pedagogical implications are discussed in the study.
#Rasch 모형 분석 #교양 영어 #수업 만족도 #타당화 #포커스 그룹 인터뷰

목차

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참고문헌 (43)

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강민경 / 2014 / 법학전문대학원생을 위한 특수 목적 영어 요구분석 / Foreign Languages Education 21(2):205~229 Crossref 권선희 / 2012 / 대학 교양영어 프로그램 개선 방안 연구: 교육과정 구성 및 학습자 인식도 분석을 중심으로 / 영어어문교육 18(4):211~235 google schola 김명숙 / 2007 / Rasch 측정모형에 의한K 비판적 사고성향 검사의 양호도 검증 / 교육평가연구 20(2):101~124 google schola 김미영 / 2012 / 대학생의 교양영어 학습에 관한 인식과 수업 개선에 대한 연구 / 영미어문학 (103):159~181 dbpia 김미영 / 2016 / EFL 학습자의 학습동기, 수업만족도 및 영어능숙도에 관한 연구 / 인문연구 (76):81~110 dbpia

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