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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박진희 (신라대학교) 손원경 (신라대학교)
저널정보
한국아동권리학회 아동과 권리 아동과 권리 제25권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 29 (29page)

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연구목적: 본 연구는 놀이중심교육과정에 대한 영유아교사들의 인식과 역할을 알아보기위한 탐색적 연구이다. 방법: 연구 참여자의 자발적 참여와 실행 과정 자체가 교육효과를 주는 포토보이스 방법을 활용하였고, 연구 참여자는 B시 교육대학원 유아교육과정 수업을 듣는 학생 중 연구에 참여 의사를 밝힌 10명이다. 본 연구를 위한 자료는 비대면으로 ZOOM을 이용해 총4회 연구참여자 모임을 가졌으며, ZOOM의 자동 녹화자료를 전사하였다. 결과: 첫째, 영유아교사들은 놀이중심교육과정이 유아 자신의 놀 권리를 찾는 과정, 배움의 주체로서의 삶 경험으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 영유아교사들은 놀이중심교육과정에서 교사의 역할은 관찰을 통해 배움을 지원하는 역할, 함께 배우고 성장하는 역할, 유아와 함께 놀이하는 역할로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구가 갖는 의의는 참여적 실행연구방법인 포토보이스라는 방법을 이용하여놀이중심교육과정에 대한 영유아교사들의 생각을 생생한 목소리로 깊이 있게 들여다보았다는데 있다.
#영유아교사 #포토보이스 #놀이중심교육과정

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교육부 / 2019 / 2019 개정누리교육과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 개정누리교육과정 놀이이해자료 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2019 / 개정누리교육과정 놀이실행자료 / 교육부, 보건복지부 google schola 곽향림 / 2008 / 교실공동체를 지원하는 구성주의 교사의 위치 / 유아교육연구 28(4):289~312 dbpia 곽향림 / 2015 / 구성주의유아교육교수학습법 / 공동체 google schola

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