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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박상돈 (한국교원대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제33권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
235 - 255 (21page)

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본 연구는 2015 개정 미술과 교육과정이 적용된 중･고등학교 미술 교과서에서사진교육 단원을 단원명, 학습 목표, 주요 내용을 중심으로 분류하고 분석하였다. 이를 바탕으로 현재 우리 미술교육에서의 사진교육에 대해 고찰하고 미술교육에서사진교육의 질적 성장을 도모할 수 있는 논의점을 유추하고자 하였다. 본 연구를통해 파악된 중등 미술교과서에서의 사진교육은 사진을 미술 표현의 방법 혹은매체로 활용하여 본질주의적 관점의 미술교육의 도구로 활용하고 있다는 점이다. 이는 상대적으로 비판적 관점의 사진교육에 관한 확장적 논의가 필요함을 인식하게한다. 또한 본 연구에서는 영상의 한 형식으로써 사진, 사진 표현 방법에 관한 검토, 반복적 사진교육 내용 구성이라는 추가적 고려점이 파악되었다. 이러한 관점과고려점은 미술교육에서의 사진교육의 한계임과 동시에 발전적 방안을 유추해 낼수 있는 기제로써 작용한다. 향후 우리의 미술교육에서는 이를 사진교육의 질적성장과 새로운 방향성을 형성할 수 있는 계기로 삼아야 할 것이다.
#미술 교과서 #사진 #사진교육 #미술교육

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교육부 / 2015 / 미술과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 권익현 / 2008 / 디지털 기술에 의한 이미지 변형의 미학적 의의- 상상과 유희의 개념을 중심으로 - / 한국디자인포럼 (19):317~326 dbpia 김경희 / 2015 / 사진을 활용한 현대미술 교육 프로그램 개발과 적용 / 문화예술교육연구 10(5):51~74 dbpia 김선아 / 2018 / 중학교 미술 1 / 천재교과서 google schola 김수연 / 2015 / 청소년의 자아존중감 및 자기표현 향상을 위한 사진교육 프로그램 연구 - LTP를 중심으로 - / 미술교육연구논총 42(0):149~180 dbpia

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