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이 연구는 자기점검 중재가 자폐성장애 학생의 일상생활 기술 수행에 미치는 효과를 평가하고자 하였다. 기본적인 일상생활 기술은 습득하였으나 실제 상황에서 독립적인 수행에 어려움이 있는 자폐성장애 초등학생이 연구에 참여하였다. 연구 참여 학생의 식사하기, 양치하기, 손 씻기 기술의 수행 증진을 위해 자기점검 중재를 사용하였고, 행동 간 중다 기초선 설계를 사용하여 중재의 효과를 평가하였다. 연구 결과 참여 학생은 기초선 조건에서 낮은 수준의 일상생활 기술 수행을 보였으나, 자기점검 중재를 실시한 후 독립적인 일상생활 기술의 수행이 향상되었다. 또한 중재를 제거한 후에도 그 효과가 유지되었고, 중재를 실시하지 않은 가정에서도 독립적인 일상생활 기술 수행의 향상이 관찰되었다. 또한 사회적 타당도 평가 결과 중재의 목적, 절차, 효과 면에서 모두 긍정적으로 평가되었다.
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