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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
임성종 (충남대학교) 김상목 (세종도원초등학교) 김영식 (한국교원대학교)
저널정보
한국회계정보학회 회계정보연구 회계정보연구 제37권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
157 - 183 (27page)

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본 연구는 사례 연구로서 대학교육의 목표에 부합하는 다양한 수업 방식 중 하나인 flipped learning을 통한 세무회계 교육 방식을 소개하고 있다. 세무회계 강의에 대한 강의 설계 및 교수법 개발은 그동안 본격적으로 연구되지 못하였다. 하지만 세무회계 분야는 회계학의 세부 전공 중에서 실무 적용력이 가장 높은 수준으로 요구되는 분야이므로 대학 교육에서 세무회계 강의의 중요성은 더욱 강조되어야 할 뿐만 아니라 심도 있게 연구해야 하는 중요한 연구 주제가 될 수 있다. 본 연구에서는 실제 한 학기 동안 진행된 플립러닝 강의에 대한 수강생들의 반응을 설문지 방식으로 분석하였다. 한 학기 동안 수강을 완료하여 학점을 부여받은 두 분반의 총 인원 92명에 대하여 14개 문항의 설문지를 회수하여 그 결과를 분석하였다. 분석 결과 수강생들은 활동이 없는 강의식 수업과 비교하였을 때 퀴즈, 동영상기사, 예규판례 등 활동 중심의 강의는 수업의 집중도를 강화하는데 도움이 된다고 답변하였다. 또한 활동이 없는 기존의 수업과 비교하였을 때 플립러닝 강의는 학습의 흥미를 유발시킨다고 조사되었다. 본 연구의 시사점은 각 학교별 또는 교수자별로 다루는 내용이나 수준이 표준화되지 않은 세무회계의 주요 학습내용 및 관련 사례들을 플립러닝 방식으로 제시하고, 이들 사례를 학습에 사용할 수 있도록 구체적인 강의계획서를 제시하였다는 것이다. 이러한 사례 및 강의계획서는 대학 교육 현장에서 세무회계 과목이 수강생들의 이해도를 높이고 나아가 예규·판례 등의 분석을 통해 실무 적용력을 향상시킬 수 있도록 진행될 수 있는 중요 자료로 활용될 수 있다.

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