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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Srijan Kumar (Busan University of Foreign Studies)
저널정보
한국아시아학회 아시아연구 아시아연구 제24권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
31 - 44 (14page)
DOI
10.21740/jas.2021.11.24.4.31

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인도는 2040 년까지 고등 교육을 포함한 기본교육 시스템을 혁신하기 위해 새로운 국가교육정책 2020(NEP 2020)을 승인했다. 새로운 교육 정책이 가지는 의미는 1986 년 도입된 기존의 국가교육정책을 대체할 21 세기형 인도의 첫 번째 교육 정책으로 이해할 수 있다. 인도 교육 정책의 이러한 발전은 다음과 같은 중요한 질문을 제기한다: 인도의 고등 교육 환경을 변화시키려는 NEP 2020 의 주요 특징은 무엇인가? 새로운 교육 정책의 핵심결정 요인은 무엇인가? 인도가 NEP 2020 을 성공적으로 이행하기 위해 직면하게 될 중요한 과제는 무엇인가? 본 연구는 이러한 질문에 답하고자 한다. 이 연구는 인도 국가교육정책(NEP 2020)의 내용 분석을 바탕으로, 고등 교육에 관한 NEP 2020 의 세 가지 주요 기능이 이전 교육 정책과 다르게 특별한 새로운 교육 정책을 만든다고 주장한다: 1) 다학제적 고등 교육의 촉진; 2) 연구 및 산학 협력에 대한 강조; 3) 고등 교육의 세계화 촉진. 본 연구는 글로벌 고등교육체제의 변화가 인도의 새로운 교육 정책 형성에 큰 영향을 미쳤다고 주장한다. 이 연구는 주요 특징을 파악하고 결정한 후, NEP 2020 의 주요 목표를 달성하기 위해 인도가 직면하게 될 두 가지 과제를 강조한다. 첫 번째는 자금 조달 문제이고 두 번째는 인도 고등 교육의 정치화이다. 마지막으로 이 연구는 인도가 NEP 2020 을 성공적으로 구현하기 위해서는 위에서 제기한 문제들을 반드시 해결해야 한다고 주장한다.
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목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ . Decoding Key Features of NEP 2020
Ⅲ . Identifying Determinates
Ⅳ . Underscoring Key Challenges
Ⅴ . Conclusion
RFERENCES
국문요약

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
Agarwal, Pawan / 2009 / Indian Higher Education : Envisioning the Future / Sage google schola Philip G. Altbach / 2014 / India’s higher education challenges / Asia Pacific Education Review 15(4):503~510 google schola Almeida, Joana / 2018 / Understanding Internationalization at Home: Perspectives from the Global North and South / European Educational Research Journal 18(2):200~217 google schola Anandakrishnan, M / 2007 / Critique of Knowledge Commission / Economic and Political Weekly 42(7):557~560 google schola Baral, Maitree / 2020 / Government Data Reveals Falling Budgetary Allocation for Education in Last 5 Years / NDTV Education google schola

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