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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박희경 (서울언남초등학교) 최소영 (서울창신초등학교) 이상원 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제31권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
101 - 121 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

초등학교 저학년 통합교과에 기반한환경교육용 교구 활용 방안
박희경 ,  최소영 ,  이상원 한국초등교육 2020.01 학술저널

2019

초등학교 저학년 통합교과에 기반한 환경교구 활용 방안에 관한 연구
박희경 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 초등학교 저학년 학생들에게 효과적인 환경교육을 위하여 환경교육용 교구에 대한 내용을 분석하고, 환경교육용 교구를 활용한 환경교육 방안을 제시하기 위한 목적에서 수행되었다. 이를위하여 2015 개정교육과정의 1?2학년군 통합교과 내 환경교육 관련 내용과 환경교육 관련 단체에서개발한 30종의 환경교육용 교구를 학교 환경교육의 ‘체계적 접근 방안 연구’에서 제시한 환경교육 내용 분석 준거를 바탕으로 환경교육 내용 영역을 분석하였다. 이를 토대로 초등학교 저학년에 적합한환경교육을 위한 환경교육용 교구를 활용한 교수?학습 구현 전략을 수립하여 2015 개정교육과정에서도입한 구성차시를 활용하여 주제중심으로 교육자를 제시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 1?2학년 통합교과 내 성취기준을 분석한 결과, 총 85개 항목이 분석되었으며, 대주제별로 봄,가을, 여름 및 겨울, 가족 순으로 내용이 많은 것으로 나타났다. 그리고 초등학교 저학년 통합교과에는환경교육 영역 중 ‘인공환경’과 ‘자연환경’ 영역이 다른 영역에 비하여 높게 나타났다. 둘째, 초등학교저학년용 환경교육용 교구를 대상으로 환경교육 내용 영역을 분석한 결과, ‘자연환경’과 ‘환경윤리’영역 비중이 높게 나타났다. 셋째, 1?2학년군 성취기준과 환경교육용 교구에 내재된 환경교육 간의 연계성 분석 결과, 환경교육용 교구는 교과서 내 부족한 학습 내용을 보충해주고, 학생들의 수업에 대한 흥미 유발과 간접적인 환경을 체험하는 데 도움을 줄 수 있어 유치원과 초등학교 전이 단계에 있는 저학년 학생들을 대상으로 교과 및 교과 외 수업에서 활용하는데 좋은 자료가 될 것으로 보인다. 따라서 이 연구는 학교 환경교육에 환경부 산하기관 및 환경교육 관련 단체에서 개발한 환경교육용교구를 학교 현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 방안을 제시하였다는 점에서 그 의의가 있다
#초등학교 저학년 #통합교과 #환경교육 #환경교육용 교구

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교육부 / 1998 / 7차 교육과정 총론 / 교육부 고시 제 1997-15호 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2017 / 초등학교 교사용 지도서 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 / 교학사 google schola 곽정난 / 2010 / 주제별 환경교육용 교구의 모니터링과 평가 / 한국환경교육 학회학술대회 자료집 :163~166 dbpia 김선화 / 2014 / 소집단중심의 협력활동이 유아의 자기조절력과 친사회성에 미치는 영향 google schola

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