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저자정보
박인환 (이화여자대학교) Jared Gong (Stanford University) Gregory L. Lyons (University of California) Tomoya Hirota (University of California) Michio Takahashi (Hirosaki University) 김보라 (University of California) 이승연 (이화여자대학교) 김영신 (University of California) 이정수 (이화여자대학교) Bennett L. Leventhal (University of California)
저널정보
연세대학교 의과대학 Yonsei Medical Journal Yonsei Medical Journal 제61권 제11호
발행연도
2020.1
수록면
909 - 922 (14page)

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Through this meta-analysis, we sought to examine the prevalence of, risks for, and factors associated with bullying involvement(victimization, perpetration, perpetration-victimization) among students with autism spectrum disorder (ASD). Additionally, weattempted to examine sources of variance in the prevalence and effect sizes of bullying in students with ASD across studies. Systematicdatabase and literature review identified 34 relevant studies (31 for Western countries, three for Eastern countries). Pooledprevalence estimates for victimization, perpetration, and perpetration-victimization in general were 67%, 29%, and 14%, respectively. The risk of victimization in students with ASD was significantly higher than that in typically developing students and studentswith other disabilities. Further, deficits in social interaction and communication, externalizing symptoms, internalizing symptoms,and integrated inclusive school settings were related to higher victimization, and externalizing symptoms were related to higherperpetration. Finally, moderation analyses revealed significant variations in the pooled prevalences thereof depending on culture,age, school settings, and methodological quality and in the pooled effect sizes according to publication year and methodologicalquality. Our results highlight needs for bullying intervention for students with ASD, especially those who are younger, are in aninclusive school setting, and have higher social difficulties and externalizing/internalizing symptoms; for intensive research of bullyingexperiences among students with ASD in Eastern countries; and for efforts to improve the methodological quality of suchresearch.
#Students with ASD #bullying #prevalence #associated factors #cultural difference #methodological quality

목차

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Parker JG / 2006 / Developmental psychopathology: theory and method. Vol. 1 / John Wiley & Sons. Inc :419~493 google schola Golshiri P / 2018 / Youth violence and related risk factors : a cross-sectional study in 2800 adolescents / Adv Biomed Res 7:138 google schola Rose CA / 2011 / Bullying perpetration and victimization in special education : a review of the literature / Remedial Spec Educ 32:114~130 google schola Bear GG / 2015 / Differences in bullying victimization between students with and without disabilities / School Psych Rev 44:98~116 google schola Blake JJ / 2012 / National prevalence rates of bully victimization among students with disabilities in the United States / Sch Psychol Q 27:210~222 google schola

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