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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신현정 (부산대학교) 황해익 (부산대학교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제19권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
219 - 242 (24page)

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본 연구의 목적은 신경과학에서 밝혀진 뇌의 작용을 근거로 유아의 강점리터러시에 대한 교육신경학적 함의를 제시하는 데 있다. 이를 위해 유아의 강점리터러시를 신경과학으로 접근하여 해석하고, 교육신경학적 관점으로 제시하였다. 유아의 강점리터러시는 긍정적 경험에 의한 뇌의 기억이 신경연결망을 통해 내적 동기를 자극하여 즐거움을 유발하는 신경전달 물질의 분비를 촉진시켜 유아가 기쁨과 행복을 느끼게 하며 반복적인 패턴이 신경연결을 더욱 강화시킨다. 유아의 긍정적 정서는 외부의 긍정적인 피드백을 통해 더욱 자극을 받으므로 교육환경을 제공하는 교사는 뇌와 관련된 지식들을 잘 인지해야 할 필요가 있다. 본 연구는 유아교육에서 유아가 스스로 긍정적 정서를 찾아내어 행복을 지속시킬 수 있도록 자신의 강점리터러시를 증진하는 것이 중요하며 관련 교육의 필요성을 교육신경학으로 더욱 견고히 하는 계기를 마련하였다. 또한, 긍정심리학, 신경과학 그리고 인지과학의 이론들을 타당성과 효과성이 검증된 과학적 근거로 증명하고 해석하였으며 이를 유아교육에 접목하는 학제 간의 융합을 시도해 새로운 학문적 성장의 가능성을 제안했다는 데 의의가 있다.
#유아 #강점리터러시 #긍정심리학 #교육신경학 #신경과학

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참고문헌 (85)

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강문선 / 2019 / 집행기능의 교육신경학적 해석 google schola 강은호 / 2007 / 긍정심리학과 신경생물학, 유전 / 스트레스 硏究 15(3):221~225 dbpia 교육과학기술부 / 2012 / 5세 연령별 누리과정 교사용지침서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설-초등학교- / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola

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