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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정아 (제주대학교) 김용민 (제주시교육지원청) 김종훈 (제주대학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
607 - 614 (8page)

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본 연구에서는 데이터 시각화 교육에 초점을 맞춘 스크래치 교육 방식을 초등학교 예비교사 26명에게 적용하여 창의성 향상에 미치는 효과를 분석해 보았다. 현직 초등교사 60명을 대상으로 실시한 요구분석 결과를 바탕으로, 데이터 시각화의 절차에 따른 스크래치를 활용한 프로그램을 개발하였다. 개발한 교육 프로그램을 초등학교 예비교사 26명에게 총 4개월 동안 42시간의 수업을 진행하였다. 창의성 증진을 살펴보기 위해 창의성 검사를 실시하여 사전·사후 비교 검사를 통해 적용한 프로그램의 효과를 분석하였다. 분석 결과 데이터 시각화 교육 중심 스크래치를 활용한 소프트웨어 교육은 초등학교 예비교사들의 창의성에 유의미한 효과가 있는 것으로 확인되었다.
#데이터 시각화 #창의성 #스크래치 #예비교사

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참고문헌 (16)

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두경일 / 2016 / 빅데이터의 효과적 시각화를 위한 인포그래픽 연구 / 커뮤니케이션디자인학연구 55:151~162 dbpia Fasko, D. Jr. / 2000 / Education and creativity / Creativity Research Journal 13:317~327 google schola Walberg, K. J. / 1992 / Productive human capital : Learning, creativity and eminence / Creativity Research Journal 5:323~340 google schola Csikszentmihalyi / 2000 / International hand book of giftedness and talent / Pergamon :81~94 google schola Kim Jong Kyu / 2005 / The Effect of Creativity Development Education Program on the Improvement of Creativity of Organization Members google schola

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