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저자정보
변기용 (고려대학교) 권경만 (고려대학교) 이현주 (고려대학교) 홍바울 (고려대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第38卷 第1號
발행연도
2020.4
수록면
169 - 197 (29page)

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본 연구는 한국 교육행정학 연구에서 근거이론의 활용 실태를 살펴보고 향후 우리 교육행정학계에서 근거이론을 보다 적절히 활용하기 위해 보완되어야 할 부분들을 찾아볼 목적으로 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 근거이론의 발전과정과 주요 내용을 살펴보고, 교육행정학 연구에서의 근거이론 활용 실태를 해당 논문 7편을 대상으로 심층적으로 분석하였다. 분석 결과를 토대로 (1) 개념을 지나치게 많이 생성하는 경향 - ‘개념 생성 워크시트’의 적극적 활용, (2) 대부분 미시적이고 속성적인 주제에 치중하는 문제 - ‘분석 초점자’ 시점의 도입, (3) ‘코딩 패러다임’의 지나친 남용 - 모든 범주를 채우기보다는 가능한 범위에서의 개념적 이론화, 관계적 이론화를 시도, (4) 2차 코딩 단계에서 연구가 종료되는 제한된 이론화 과정 - 3차 코딩(이론적 코딩) 과정을 통한 기존 이론과의 연계 혹은 확장·발전 시도, (5) 간호학 분야에서 제시된 기존 교과서의 근거이론 구조 적용의 한계 - 기존 교과서의 맥락, 인과적 조건에 대한 교육행정학 분야 차원에서의 재해석, (6) 연구자의 주관과 준거 틀에 대한 통제의 한계 - 연구자의 정체성 및 이론적 민감성과 관련된 정보를 명확히 기술 등을 시사점과 개선방안으로 제시하였다.
#교육행정학 연구 #근거이론 #코딩 패러다임 #분석 초점자 #이론적 민감성 #Korean Educational Administration #Grounded theory #Coding paradigm #Analysis focalizer #Theoretical sensitivity

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주요 근거이론 접근방식의 특징과 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 교육행정학 연구에서의 근거이론 활용 실태
Ⅴ. 논의 및 향후의 발전방향 모색
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (44)

참고문헌 신청
권향원 / 2016 / 근거이론의 수행방법에 대한 이해: 실천적 가이드라인과 이론적 쟁점을 중심으로 / 한국정책과학학회보 20(2):181~216 dbpia 김가람 / 2019 / 한국어교육학 연구에서 ‘근거 이론 연구 방법론’의 동향 분석 / 한글 80(3):595~626 dbpia 김병찬 / 2017 / ‘교육행정학연구’ 게재 논문의 연구 동향 특징 분석: 연구주제 및 연구방법을 중심으로 / 교육행정학연구 35(4):173~200 dbpia 김승현 / 2008 / 행정학분야의 실증적 사례연구에 관한 분석과 평가 / 정부학연구 14(4):293~319 dbpia 김은정 / 2017 / 한국의 사회학 연구영역에서의 근거이론의 활용 방법과 전개, 그리고 향후 방향의 모색: 『한국사회학』 게재논문을 중심으로 / 한국사회학 51(3):37~70 dbpia

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