대학생의 학습된 무기력, 셀프리더십, 진로동기, 진로결정자기효능감의 구조적 관계

강채미

doi:10.32341/JCER.2021.9.34.3.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강채미 (삼성전자서비스)

저널정보: 한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제34권 제3호

발행연도: 2021.9

수록면: 1 - 22 (22page)

DOI: 10.32341/JCER.2021.9.34.3.1

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본 연구는 대학생의 학습된 무기력, 셀프리더십, 진로동기 및 진로결정 자기효능감 간의 구조적 관계를 구명하는데 있었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 경기, 대구, 경북, 경남에 재학중인 4년제 대학, 4개 대학의 학생들을 대상으로 자료를 수집하였다. 교양수업을 듣는 학생들 심리학 개론, 진로설계, 의사소통수업에서 강사와 학생들의 양해를 얻어 560명을 대상으로 설문을 시행하였다. 이 중에서 불성실하게 대답한 설문지 무응답하거나 한 문항이라도 응답하지 않은 설문지 54부를 제외한 총 506명의 자료가 최종분석에 사용되었다. 연구 모델 통계적 검증을 위해 수집한 자료는 SPSS 18.0 for Windows와 AMOS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계와 연구모형의 인과적 관계 구명을 위한 구조방정식 모형 분석, 부트스트래핑 방법과 팬텀모형을 활용한 매개효과 분석을 실시하였다. 구조방정식 모형 적합도 검증을 해본 결과 수용기준에 적합하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 학습된 무기력, 셀프리더십, 진로동기, 진로결정자기효능감은 유의미한 상관을 보였다. 둘째, 변인 간 관계 분석 결과, 학습된 무기력은 진로동기에 부(-)의 직접효과 있고, 학습된 무기력은 진로결정 자기효능감에 부(-)의 직접효과가 있으며, 대학생의 학습된 무기력은 진로동기를 통해 진로결정 자기효능감에 직접적이니 효과가 있었다. 셋째, 셀프리더십은 진로동기에(+)의 직접효과가 있고, 셀프리더십은 진로결정자기효능감에 정(+)의 직접효과가 있었으며, 셀프리더십은 진로동기를 통해 진로결정자기효능감에 직접효과가 있었다. 이러한 결과는 진로결정자기효능감을 증진시키는 데 있어 학습된 무기력과 셀프리더십, 진로동기가 중요한 변인임을 고려하는 것이 필요하다는 것을 시사해주고 있다.

This study was carried out to investigate the structural relationship between learned helplessness, self-leadership, career motivation, and career decision-making self-efficacy of college students. In order to achieve the purpose of this study, data were collected from students enrolled in a total of four four-year universities located in Gyeonggi, Daegu, Gyeongbuk, and Gyeongnam. A survey was conducted on 560 students with the understanding of instructors and students in elective courses such as psychology introduction, career design, and communication classes. Among them, a total of 506 data were used for the final analysis, excluding 54 copies of the questionnaire that responded insincerely, did not respond to any single question, or non-response. The data collected for statistical verification of the research model were analyzed using SPSS 18.0 for Windows and AMOS 22.0 programs to analyze the structural equation model for a causal relationship between descriptive statistics and research model and analyzed mediating effects using the bootstrapping method and phantom model. As a result of verifying the suitability of the structural equation model, it was suitable for the acceptance criteria. The main results are as follows. First, learned helplessness, self-leadership, career motivation, and career decision-making self-efficacy showed a significant correlation. Second, as a result of analyzing the relationship between variables, learned helplessness had a negative (-) direct effect on career motivation and career decision-making self-efficacy, and this effect was found to have an effect on career decision-making self-efficacy through career motivation. Third, self-leadership had a positive (+) direct effect on career motivation and career decision-making self-efficacy, and this result was found that self-leadership has an effect on career decision-making self-efficacy through career motivation. These results are indicating that it is necessary to consider that learned helplessness, self-leadership, and career motivation are important variables in enhancing career decision-making self-efficacy.

#학습된 무기력 #셀프리더십 #진로동기 #진로결정자기효능감 #self-leadership #college adjustment #career decision-making self-efficacy

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강미정 / 2013 / 대학생의 진로결정 수준에 영향을 미치는 사회적 지지와 자기효능감의 구조관계 규명

강영숙 / 2016 / 대학생의 진로결정자기효능감, 진로동기, 진로소명이 진로결정수준에 미치는 영향

강혜원 / 2004 / 학업스트레스 및 성적과 학습된 무기력의 관계 / 상담학연구 5(4):883~897

김은영 / 2009 / 고등학생의 진로성숙도, 학습된 무기력 및 학업성취도간의 관계 연구

김하연 / 2018 / 무용전공대학생의 셀프리더십이진로결정 자기효능감과 취업준비역량에 미치는 영향

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