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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Kun Shi (Jeonbuk National University) Dong Min Cho (Jeonbuk National University)
저널정보
한국멀티미디어학회 멀티미디어학회논문지 멀티미디어학회논문지 제24권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
1,299 - 1,310 (12page)

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Under the background of the rapid development of digital educational games, we have to evidently research the elements of the achievement system of children’s DEG (Digital Educational Game), and analyze the relations between the elements and make a profound study on the achievement system and its components on the impact of player’s attitude. Compared with the existing research, the research contents and methods are innovative and reliable. The results show that players have a positive attitude towards the DEG achievement system, DEG achievement system has important value and role for educational games. Which is made of five elements: symbol, reward, logic, social interaction, and knowledge. The five elements interact with each other and have a positive impact on players" attitudes. DEG achievement system with five elements will bring players a positive experience. These findings provide a detailed study of the components of the achievement system. With all of these, we can explain the role and relationship of the components, and provide new ideas and empirical evidence for the design and development of children"s educational game achievement system. The above findings provide a detailed description of the components of the DEG achievement system, explain the role and value of each component, and the relationships and patterns among the components, it provides a new perspective and empirical evidence for the design and development of the children"s system DEG results.
#Digital Educational Games #Game Achievement System #Children #Player's Attitude #Game Experience #Learning

목차

ABSTRACT
1. INTRODUCTION
2. LITERATURE REVIEW
3. METHODOLOGY
4. RESULT
5. DISCUSSIONS & CONCLUSIONS
REFERENCE

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
Metaari, 2018-2023 Global Game-based Learning Market. pp. 47, 2018. google schola L. Galli and P. Fraternali, “Achievement Systems Explained,” Gaming Media and Social Effects-Trends and Applications of Serious Gaming and Social Media, Vol. 14, No. 3, pp. 25-50, 2014. google schola R. McDaniel and J. Fanfarelli, “Building Better Digital Badges: Pairing Completion Logic With Psychological Factors,” Simulation & Gaming, Vol. 47, No. 3, pp. 73-102, 2016. google schola C. Groening and C. Binnewies, “Achievement Unlocked!”-The Impact of Digital Achievements as a Gamification Element on Motivation and Performance,” Computers in Human Behavior, Vol. 97, No. 8, pp. 151-166, 2019. google schola K.E. Rouse, Gamification in Science Education: The Relationship of Educational Games to Motivation and Achievement, Pro Quest LLC, Ann Arbor, Michigan, 2013. google schola

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