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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문춘산 (길림성 도문시교원연수학교) 박홍화 (길림성 도문시교원연수학교)
저널정보
길림성민족사무위원회 중국조선어문 중국조선어문 2021년 제5호(통권 제235호)
발행연도
2021.9
수록면
83 - 89 (7page)

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새로운 과정개혁에서는 학생의 어문소양을 배양할 것을 명확히 요구하였다. 주제단원교수는 학생의 어문소양을 효과적으로 배양하고 향상시킬 수 있는 교수방식이다. 주제단원교수란 단원을 기본단위로 하여 그 단원의 과문내용과 활동내용 및 과외자원을 통합하여 전체적으로 교수를 조직하는 방식을 가리킨다. 주제단원교수는 생활화한 완전한 학습정경을 제공하여 학습내용을 깊이 리해하고 지식과 기능을 효과적으로 구축하게 할 수 있다. 주제단원형식을 채용하는 것은 새로운 과정(课程)의 요구에 부합되며 전통적인 단편과문교수에서 나타나는 단점을 해결하고 학생의 독립적인 읽기능력을 배양하며 나아가 핵심소양을 향상시킬 수 있다. 본 론문에서는 ‘소중한 깨달음’을 단원주제로 어떻게 조선어문 주제단원교수를 설계할 것인가에 대하여 실천적 탐구를 진행했다.

목차

론문요지
1. 주제단원을 구성하고 안내글을 설계한다
2. 단원주제와 과문주제를 확정한다
3. 단원교수목표를 명확히 한다
4. 교수절차의 설계
5. 수업시간의 배치
6. 약간한 건의
참고문헌
论文摘要

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