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학술저널
저자정보
오승현 (서울대학교)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제28권 제2호(통권 제87호)
발행연도
2021.4
수록면
1 - 26 (26page)
DOI
10.21812/kjsp.2021.4.28.2.1

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신체활동을 중심에 놓는 체육교육에서 미의 교육은 낯선 영역과 주제이다. 전통적으로 미는 음악과 미술의 대상으로 간주되었기 때문이다. 따라서 스포츠를 잘 가르치는 일을 연구하는 스포츠교육학에서 미를 다루는 접근은 찾기 어렵다. 본 연구는 체육 수업 경험의 내재적 원리가 미적 체험에 닿아있음을 미학 이론으로 규명한다. 특히, 스포츠맨십 교육을 통해 인성교육에 접근하는 스포츠교육학이 미적 체험으로서의 체육 수업의 성격을 포착하지 못했고 스포츠가 인성교육에 기여할 수 있는 결정적 지점을 간과했다는 것이 본 연구의 문제의식이다. 연구는 다음의 단계를 밟는다. 첫째, 스포츠를 통한 인성교육을 대표하는 스포츠맨십 교육에 관한 이론적 입장을 분석하고 그 한계를 지적한다. 둘째, 듀이가 제시한 교육의 도덕적 원리를 통해 학생의 신체적 욕망과 충동이 학습의 내재적 원리가 작동하는 놀이 체험의 세계에 진입한다는 점을 분석한다. 셋째, 실러는 놀이의 내재적 원리가 작동하는 시간과 장소가 인간의 자연성을 통어하는 미의 세계임을 갈파하며 미의 체험과 훈련을 통해 인간이 도덕적 세계로 수월하게 진입할 수 있음을 주장한다. 그는 놀이가 인간의 소재충동과 형식충동이 만나는 장이며 여기서 유희충동이 발생한다는 점을 제기한다. 실러의 개념 틀을 근거로 체육 수업은 그 특성상 유희충동이 발생하는 미적 체험의 장이 된다는 점을 분석하였다. 체육 수업은 학생의 도덕적 감정을 예비하는 관문에 위치하며, 동시에 미적 교육의 원리가 작동한다는 점에 근거해 미적 취향을 습득하는 활동이 되어야 한다는 점을 제언하였다.
#미적 교육 #도덕 발달 #체육 수업 #내재적 원리 #유희충동 #aesthetic education #moral development #physical education class #intrinsic principle #play drive

목차

국문초록
Ⅰ. 체육 수업에서 인성교육 실천의 난점
Ⅱ. 스포츠와 인성 발달에 관한 연구와 하나의 단서
Ⅲ. 내재적 원리에 따른 도덕적 습관의 형성
Ⅳ. 미적 체험과 유희충동
Ⅴ. 미적 교육과 체육 수업의 조건
Ⅵ. 체육 수업의 인성교육에서의 책무
참고문헌
Abstract

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 2015 체육과 교육과정 / 교육부 google schola 김상환 / 2002 / 니체, 프로이트, 맑스 이후 : 현대 프랑스 철학의 쟁점 / 창비 google schola 김주휘 / 2017 / 실러에게서 ‘미적 정조’를 통한 미적 교육의 역할과 의의 / 철학연구 144:113~140 dbpia 김주휘 / 2017 / 실러의 미적 교육론: 미가 인간의 도덕적 삶에 기여하는 방식－미적 취향과 형식충동을 중심으로－ / 범한철학 86(3):201~234 dbpia 김주휘 / 2018 / 실러에게서 자유의 이념과 미 / 범한철학 91(4):227~256 dbpia

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