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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김병연 (대구 다사고등학교) 조철기 (경북대학교)
저널정보
한국지역지리학회 한국지역지리학회지 한국지역지리학회지 제27권 제1호(통권107호)
발행연도
2021.2
수록면
108 - 124 (17page)
DOI
10.26863/JKARG.2021.2.27.1.108

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지리교육에 있어 학습자들을 지리 공동체와 연결하기 위해 지역의 지리적 쟁점을 탐구할 수 있는 기회를 다양하게 제공하는 것은 중요하다. 이에 본 연구에서는 학생들이 공동체의 쟁점과 그 문제의 해결에 능동적으로 참여함으로서 실질적인 권한부여를 받을 수 있는 참여적 행동 연구인 포토보이스 방법론을 적용하여 고등학교 지리 교실에 교수학습 도구로서의 가치를 탐구해 보았다. 그 결과 다음 세 가지 측면에서 포토보이스는 지리교수학습도구로서의 가치를 가진다. 첫째, 포토보이스는 학생들에게 권한 부여를 통해 비판적 시민성을 촉진시킬 수 있다. 둘째, 포토보이스는 학생들이 사진을 촬영, 선택, 해석하고 토론, 전시하는 과정 속에서 학생의 위치성을 지식의 대상에서 지식의 생산자로서 전환시킨다. 셋째, 포토보이스는 지리교실 안과 밖을 연계시킴으로서 학생들을 공동체에 적극적으로 참여시켜 능동적 학습자로 변화시킨다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 포토보이스: ‘목소리의 공간’을 만드는 교수학적 도구
3. 포토보이스를 적용한 지리수업 설계
4. 지리교수학습 도구로서의 포토보이스의 가치: 결론을 대신하며
문헌

참고문헌 (44)

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