다면체를 활용한 제품의 융합디자인 교육 모델 연구

조성근

doi:10.17548/ksaf.2021.01.30.413

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조성근 (극동대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술융합학회 Vol.39 No.1

발행연도: 2021.1

수록면: 413 - 423 (11page)

DOI: 10.17548/ksaf.2021.01.30.413

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오늘날 이종 학문 분야 간 융합의 경우, 이를테면 공학과 예술이 만나는 접점에서 제품을 융합디자인하는 방법과 전략에 관한 연구는 사회적 요구에 부응한 제품의 융합디자인 교육 모델 개발 및 디자인전공 학생들의 제품디자인 능력 제고와 직결되는 문제임에도 아직 이에 대한 학술적 연구는 제한적이다. 또한 3차원 데이터값을 가진 다면체의 경우, 더욱 진전되고 있는 3D 프린팅 기술의 영향으로 융합디자인의 형태 개발에 활용할 가치가 있을 것으로 판단된다.
따라서 본 연구의 목적은 공학과 예술의 교차점에서 다면체를 활용한 제품의 융합디자인 교육 모델을 제안하고, 학생들의 디자인 성취도에 효과가 있는지를 밝히는 데 있다. 연구결과는 아래와 같다.
첫째, 개념 이해, 융합적 사고와 창의력, 성취감과 성취도 요인에서 변화가 의미있게 서로 상호작용하여 일어났는데, 이를 통해 본 교육 모델이 디자인 성취도 향상에 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다.
둘째, 문제인식과 해결 요인의 경우, 변화가 일어났지만 서로 상호작용하여 일어났다고는 할 수 없다. 학생들이 공학과 예술을 융합하여 디자인하는데 요구되는 문제 인식 정도와 해결 수준에는 아직 미치지 못한 것으로 판단되기 때문이다. 이는 융합디자인 심화 과목을 개설하여 학생들이 문제인식과 해결 위주의 프로젝트를 경험한 후 재검사를 한다면, 상호작용을 통해 의미있는 변화를 보일 것이며, 성취도 제고에 효과적일 것이다.
향후 과제는 다면체를 활용한 다양한 주제의 이종 분야간 융합제품 프로젝트들로 디자인교육 연구가 이어지고, 더 나아가 3D 프린터로 생산할 수 있도록 3D프린팅 데이터 기법과 연계된 후속 연구를 기대한다.

These days, in terms of convergence between different fields of study, research on convergent product design methods and strategies at the interface between engineering and arts is directly linked to the reform of curricula in design universities and the improvement of convergent product design capability of students majoring in design in response to social demands of convergent design. However, limited academic research has been conducted on such subject. As the polyhedron has 3D data values, it is worth using the figure in the convergent product design due to recent advancements in 3D printing technology. Therefore, the purpose of this study is to suggest a product design education model that converges converges converges the fields of engineering and arts using polyhedrons and examine the model’s effects on the degree of design achievement.
The results of the study showed that changes in factors including concept understanding, convergent thinking and creativity, sense of achievement and achievement level occurred through significant interaction. This indicated that the education model had a positive effect on the improvement of design achievement level. However, for problem recognition and solution factors, a change was observed, but it cannot be concluded that such change occurred through interaction.
This suggests that the capability of students still falls behind the required degree of problem recognition and solution for convergent design using engineering and arts. Therefore, the convergent problem recognition and solution factors can be improved by applying the convergent design curricula up to the senior course.
Further research on design education using polyhedrons for convergent product projects between different fields of study in various topics should be conducted, as well as a follow-up study linked with 3D printing data technique to enable production using a 3D printer.

#Hedron(다면체) #Convergence design(융합디자인) #Education model(교육 모델) #Degree of design Achievement(디자인 성취도)

참고문헌 (10)

참고문헌 신청

Choi In-Ja / 2015 / Narrative as a medium of convergence education / Korean Association of Education, Academic Presentation Conference 1

하봉수 / 2013 / 기초디자인 교육에 있어 수학적 조형의 가치 제고 / 기초조형학연구 14(2):429~443

Jin Jae-Han / 2016 / Design, A Study on the Educational Analysis of the Mixed-Use Study of Academic Convergence Preparing for the Fourth Industrial Revolution

정철민 / 2014 / 학문 융·복합 현상에 대한 교육학적 고찰 / 교육철학 (54):143~165

정경희 / 2016 / 디자인적 성취도에 대한 스토리텔링 기반 포트폴리오 학습 프로그램의 효과성 연구 / 한국과학예술융합학회 26:401~410

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