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논문 기본 정보

자료유형
전문잡지
저자정보
한강희 (한신대학교)
저널정보
한신대학교 한신신학연구소 신학연구 神學硏究 第77輯
발행연도
2020.12
수록면
235 - 273 (39page)
DOI
10.46334/TS.2020.12.77.235

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The study aims to examine the relevance of anti-Japanese nationalism in mission schools to missionary orientalism in the early stage of the Japanese colonial rule in Korea. It pays particular attention to Western orientalism invented by American missionaries to Korea in tracing an origin and formation of anti-Japanese nationalism by mission school students. The missionary orientalism as a Western epistemological framework was appropriated and transformed in educational sphere by a Korean reformist group seeking Western reformism who was inclined to be pro-American and interested in renovating old feudalism in traditional Korea. The missionaries’ education, policies, rules, and practices in the mission field were expected to motivate Korean students to produce not only a Christian human type but also a modernized human type which contributes to build their independent modern nation. In the colonial era, mission-educated Koreans began to recognize inherent contradictions of Japanese colonialism in light of their self-reliance and liberation education and to set the stage for resistance movements for national sovereignty. This article deals with three points. First, it clarifies the concept and nature of missionary orientalism and discusses the backgrounds of converting missionary orientalism to modernistic framework. Considering the conditions in which reform-minded Korean intellectuals encounter the missionary perceptions of the Orient, it explores how they attempted to accept and transform them. Second, the research examines how educational phenomena in mission schools provided a channel to interconnect premodern Korean situations with the Western modernity. It discusses characteristics of the modernity in the perspectives of self-reliance and liberating knowledge. Last, the paper looks at the historical development that Japanese colonial orientalism after the 1910 Japan-Korea Annexation was infiltrated in Korean education with an intention of creating a subordinate human type and investigates the missionaries’ responses on and conflicts with Japanese colonialists’ educational regulations and practices. Particularly, it discloses an orientalistic complicity between Japanese authorities and missionaries by comprehending the two powers’ delicate stances on the outbreak of the 1919 March First Movement in which mission-educated Koreans were involved.
#기독교계 학교(Mission School) #항일민족주의(Anti-Japanese Nationalism) #내한선교사(Missionaries to Korea) #오리엔탈리즘(Orientalism) #문명화(Civilization)

목차

Ⅰ. 들어가며: 오리엔탈리즘의 중층성과 가변성
Ⅱ. 선교사 오리엔탈리즘의 굴절: 제국주의 담론에서 근대주의 담론으로
Ⅲ. 선교교육과 근대성의 형성: 자립적 규율화와 근대지식의 확산
Ⅳ. 일본형 오리엔탈리즘, 식민지 교육 정책, 그리고 탈식민주의
Ⅴ. 나아가며: 선교사 오리엔탈리즘과 탈식민주의 담론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (78)

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강상중 / 2007 / 오리엔탈리즘을 넘어서 / 이산 google schola 강성훈 / 2016 / 한국의 근대적 교육개념 형성 : 「교육입국조서」와 개화 지식인 / 한국교육학연구 22(2):191~212 dbpia 오성철 / 2008 / 식민지제국 일본의 문화통합 / 역사비평사 google schola 고야스 노부쿠니 / 2003 / 근대 일본의 오리엔탈리즘: 동아, 대동아, 동아시아 / 역사비평사 google schola 고춘섭 / 1991 / 경신사, 1885-1991 / 경신중고등학교 google schola

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