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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
PARK Hyung-Jin (Torch Trinity Graduate University)
저널정보
장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원 장신논단 장신논단 Vol.52 No.4
발행연도
2020.11
수록면
63 - 96 (34page)
DOI
10.15757/kpjt.2020.52.4.003

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신앙의 자유를 위해 청교도적 이상을 품고 건너간 미대륙의 신앙역사에 있어서 1720년대에 일기 시작한 미국의 대각성운동(The Great Awakening)은 회개와 중생의 메시지로 영적으로 무기력해진 교회에 대한 일깨움으로 작용하였다. 대각성운동은 부흥운동이라 할 수 있는데 이는 교회의 각성이라는 긍정적인 측면과 더불어 부흥운동에 대해 찬반의 입장이 갈린 교회적 분열 또한 야기하였다. 당시 존재하였던 두 개의 주요 대학가운데 청교도적 이상으로 시작된 하버드(Harvard, 1636년 설립)는 이미 자유주의 신학의 영향을 받아 삼위일체의 정통신학의 입장을 저버리고 유니테리안적(Unitarian) 입장으로 전환되고 있었고, 이에 대한 반작용으로 시작한 예일(Yale, 1701년 설립)은 부흥운동을 지지하는 학생들을 퇴학시키면서까지 부흥운동의 기류를 반대하고 있었다.
신앙부흥이라는 시대적 영적 조류와 이에 부응하는 목회자 양성의 요청으로 신대륙에는 부흥의 기류를 반대하는 기존의 학교들이 이러한 기대를 충족시키기 어렵다는 생각에 뜻있는 목회자들의 주도로 학교들이 생겨나기 시작했다. 그 대표적인 예로 장로교 목사인 윌리엄 테넌트(William Tennent)에 의해 설립된 소위 ‘통나무대학’(The Log College)을 들 수 있는데 이는 현재 프린스턴대학(당시 The College of New Jersey)의 태동에 큰 기여를 하였다. 이는 다른 유사한 동기로 여러 학교들의 설립을 낳게 한 원동력과 기폭제로 작용하였다.
비록 대각성운동의 조류 속에서 시작된 미국의 대학설립은 그 일차적인 목적이 목회자 양성이라는 전형적인 동기를 갖고 있었지만, 교육의 범위는 단순히 목회자만을 위한 신학교의 범주를 넘어 과학의 발전과 맞물리는 근대 학문적 사조 또한 배제하고 있지 않기에 근대교육의 산실이 되기도 하였다. 이러한 맥락에서 미국의 대각성운동은 한 마디로 ‘교육 각성운동’이라고 부를 수도 있다.

목차

Abstract
Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. TWO OLD POSTS OF AMERICAN HIGHER EDUCATION: HARVARD AND YALE
Ⅲ. THE GERM OF THE EDUCATIONAL AWAKENING
Ⅳ. THE GREAT AWAKENING: THE ROAD TO THE EDUCATIONAL AWAKENING
Ⅴ. EDUCATIONAL IDEALS OF THE GREAT AWAKENING: PIETY AND LEARNING
Ⅵ. FEATURES OF THE EDUCATIONAL AWAKENING
Ⅶ. SUMMARY AND CONCLUSION
Bibliography
한글 초록

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