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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Min, Sujung (Kongju National University)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제17권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
177 - 194 (18page)

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This study examines the use of discourse markers in cross-cultural communication between EFL learners in an e-learning environment. The study analyzes the use of discourse markers in a corpus of an interactive web with a bulletin board system through which college students of English at Japanese and Korean universities interacted with each other discussing the topics of local and global issues. It compares the use of discourse markers in the learners' corpus to that of a native English speakers' corpus. The results indicate that discourse markers are useful interactional devices to structure and organize discourse. EFL learners are found to display more frequent use of referentially and cognitively functional discourse markers and a relatively rare use of other markers. Native speakers are found to use a wider variety of discourse markers for different functions. Suggestions are made for using computer corpora in understanding EFL learners' language difficulties and helping them become more interactionally competent speakers.
#discourse markers #pragmatic competence #corpus #cross-cultural communication #e-learning

목차

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