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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 221 - 246 (26page)
이용수
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예비 초등 교사 교육의 주된 목적 중의 하나는 각 교과 수업에 대한 전문성을 준비시키는 것이다. 이런 측면에서 예비 교사가 초등학교 수학 수업을 어떻게 분석하는지 그리고 자신들의 분석 초점에 대해서 어떻게 인식하고 있는지 면밀하게 조사하는 것이 필요하다. 본 논문에서는 두 개의 비디오 사례를 중심으로 예비 교사가 수학 수업을 분석할 때 주로 평가하는 요소가 무엇인지 살펴보았다. 연구결과 예비 교사는 수업 전략 영역에 해당하는 평가요소, 특히 학습 내용과 학생들의 특성에 적합한 수업 전략인지에 초점을 맞춰 분석하는 비중이 가장 높게 드러났다. 또한 수학교구 및 학습 자료의 효율적 활용이나 교사의 적절한 피드백 제공에 대해서도 비중 있게 평가하였다. 한편, 예비 교사의 초등 수학 수업 분석에 대한 인식 조사에서는 수업 목표 도달과 학생들의 반응 및 흥미를 중심으로 관찰 및 분석한다고 인식하고 있었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 본 논문에서는 예비 교사의 수학과 수업 전문성의 신장과 관련된 여러 가지 쟁점을 기술하였다.
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참고문헌 (6)
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나귀수 / 2008 / 초등학교 예비교사들의 수학 수업 관점에 대한 연구 - 예비교사들의 수업 논평 비교를 중심으로 - / 학교수학 10(2):279~296
문효영 / 2010 / 교육실습에서의 수학 수업이 초등예비교사의 수학에 관한 신념에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 14(2):487~521
임해경 / 2010 / 초등 교사의 수학 및 수학 교수-학습에 대한 신념의 변화 / 한국초등수학교육학회지 14(1):103~121
장윤정 / 2011 / 초등학교 수학과 좋은 수업에 대한 실태 분석 / 청람수학교육 3(1):51~65
Feiman-Nemser,S / 2001 / From preparation to practice: Designing a continuum to strengthen and sustain teaching / Teachers College Record 103(6):1013~1055
문효영 / 2010 / 교육실습에서의 수학 수업이 초등예비교사의 수학에 관한 신념에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 14(2):487~521
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장윤정 / 2011 / 초등학교 수학과 좋은 수업에 대한 실태 분석 / 청람수학교육 3(1):51~65
Feiman-Nemser,S / 2001 / From preparation to practice: Designing a continuum to strengthen and sustain teaching / Teachers College Record 103(6):1013~1055
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