(De)Colonizing Literary Digital Annotating: A Student's Experience in the Classroom

Koo, Yeonwoo

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자료유형: 학술저널

저자정보: Koo, Yeonwoo (Department of English Language and Literature, Yonsei University)

저널정보: (사)국제문화기술진흥원 The International journal of advanced culture technology The International journal of advanced culture technology 제7권 제4호

발행연도: 2019.1

수록면: 194 - 207 (14page)

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This paper is the author's personal experience and interpretation as a student whilst participating in Professor Kyung-Sook Shin's English Literature graduate course, "Literature and Technology II: Feminisms and Digital Humanities," during the 2019 spring semester at Yonsei University, South Korea. Exploring the intersections of literary feminist theory and digital humanities, this paper examines not only the content, but also the methodology and political effects of collaboratively digitally annotating Elizabeth Barrett Browning's epic novel/poem, Aurora Leigh (1856) through the medium, Google Docs. In particular, this paper observes the students' interaction with the digital tools and literature-related pedagogy in two main parts. First, the democratic political nature of classroom culture when creating a new language/code during annotation. Second, the coexistence of cyberspace and the physical classroom space and its effect on time, specifically in the archival of the past, influencing of the future, and the splitting into the present multiverse. From a student's perspective in digital literary annotation, this paper shows that technology could become a way to decolonize and reprogram education to be more inclusive and collaborative.

#Literary digital annotation #Feminism #Decolonization #Digital humanities #Pedagogy #Aurora Leigh #Elizabeth Barrett Browning #Google Docs

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