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Purpose : The purpose of this study is to investigate the effect of clinical performance improved by the application of the Core-Skill TLP to students. Methods : The subject of the study were 48 students who are enrolled in the 2nd semester of the 3rd year in the department of physical therapy. In order to compare the difference in physical examination and intervention, clinical practice integration as well as interpersonal communication skills were measured before and after clinical performance experiments by using the questionnaire. Result : The results are as follows. There was an improvement after examination & intervention about mean 1.52(t=16.928, p=.000), in clinical practice integration 1.30(t=14.541, p=.000) and in interpersonal communication skills 0.86(t=9.510, p=.000). It shows the significant difference in statistics. Conclusion : According to these results, the Core-Skill TLP is proved as a good learning strategy and could be strongly recommended since it significantly improved physical examination & intervention, clinical practice integration and interpersonal communication skills.
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참고문헌 (35)
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고금자 / 2010 / 일 대학 간호학생의 문제중심 학습전략이 교육만족도에 미치는 영향에 관한 연구 / 한국간호교육학회지 16(1):33~42
박훈기 / 1998 / 의학과 4학년 종합평가로서의 객관적-구조적 임상능력평가(OSCE)의 경험 / 한국의학교육학회지 10(1):43~56
양진주 / 2008 / 간호학생을 위한 시뮬레이션 기반 교육과정 개발 및 평가 / 성인간호학회지 20(4):548~560
유문숙 / 2003 / 호흡기계 기본간호 수행능력 향상을 위한 OSCE 평가 방법의 효과 / Journal of Korean Academy of Nursing 33(2):228~235
유문숙 / 2001 / 표준화 환자를 활용한 학습방법의 개발 및 효과분석 : 기본간호학 실습교육을 중심으로
박훈기 / 1998 / 의학과 4학년 종합평가로서의 객관적-구조적 임상능력평가(OSCE)의 경험 / 한국의학교육학회지 10(1):43~56
양진주 / 2008 / 간호학생을 위한 시뮬레이션 기반 교육과정 개발 및 평가 / 성인간호학회지 20(4):548~560
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