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자료유형
학술저널
저자정보
차현정 (서울대학교 지구과학교육과) 김찬종 (서울대학교 지구과학교육과) 맹승호 (Department of Earth Science Education, Seoul National University)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제32권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
84 - 98 (15page)

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이 연구에서는 장르 분석 및 레지스터 분석을 통해 중학생들의 지구과학 주제 글쓰기의 언어적 특징을 분석하였다. 연구 자료는 7, 9학년 학생들을 대상으로 '지구 온난화'와 '암석의 분류' 주제 글쓰기를 실시하여 얻은 학생들의 글쓰기를 대상으로 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들은 장르별 글쓰기에 익숙하지 않았으며 특히 논설장르 글쓰기에 많은 어려움을 보였다. 둘째, 내용과 논리관계의 특징으로 정의나 분류와 같이 한 부분을 다른 부분과 관련시키는 관계적 술어보다는 행동 및 하는 것을 의미하는 현상적 술어와 부가적 논리 관계가 많이 나타났다. 셋째, 상호관계적 표현의 특징으로 글 속에서 글의 주체, 글쓴이의 감정, 주관적 의견들이 많이 드러났으며, 학생들은 자신의 생각에 대해서 확신을 가지지 못하고 불확실성을 드러내었다. 넷째, 텍스트 구성의 특징으로 대부분의 학생들이 부가 접속사를 통해 단편적인 정보들을 나열하였으며, 체계적이며 논리적인 글을 쓰는데 익숙하지 않았다. 연구 결과를 바탕으로 과학적 소양의 함양을 목표로 하는 과학 학습에서 과학 글쓰기가 강조되어야 하며 국가 교육과정차원에서 체계적인 계획뿐만 아니라 과학 글쓰기에 대한 교사들의 인식이 향상되어야 함을 논의하였다.
#중학생들의 과학 글쓰기 #언어적 특징 #장르 #레지스터

목차

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참고문헌 (55)

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곽영순 / 2003 / 좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로 / 한국과학교육학회지 23(2):144~154 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 과학과 교육과정 / 교육인적자원부 고시 제2007-79호 :89 google schola 김희경 / 2003 / 7 차 교육과정에 따른 중학교 과학 교과서 물리단원 실험의 특징 / 새물리 47(6):387~394 google schola 남경운 / 2004 / 과학일기쓰기가 과학영재의 과학에 관련된 정의적 특성에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 24(6):1272~1282 google schola 남정희 / 2008 / 논의를 강조한 탐구적 과학 글쓰기(Science Writing Heuristic)의 중학교 과학 수업에의 적용 / 한국과학교육학회지 28(8):922~936 dbpia

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