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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은경 (연세대학교 교육대학원 사서교육전공) 김기영 (연세대학교 문헌정보학과)
저널정보
한국정보관리학회 정보관리학회지 정보관리학회지 제34권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
179 - 207 (29page)

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본 연구는 초등학교 4학년과 6학년의 인지발달 차이가 도서관의 이용행태, 독서성향, 도서관 인식에 어떠한 영향을 주는지 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울의 초등학교 세 곳을 선정하여 4학년과 6학년을 대상으로 인지발달 검사와 설문조사를 실시하였다. 그 결과 인지발달이 높은 6학년은 도서관 정보서비스 요구가 4학년보다 많았으나 4학년에 비해 독서량과 도서관 이용이 적고, 흥미 위주의 책을 선호하는 양상을 보여, 인지발달이 높다고 이용행태와 독서성향에 긍정적인 영향을 주는 것은 아닌 것으로 나타났다. 또한 6학년은 도서관 인식에서도 4학년보다 낮았다. 학생들의 도서관에 대한 인식은 이용행태와 독서성향에 의해 영향을 받았다. 즉, 학생의 도서관 이용 정도, 도서 선정 시 사서의 도움 경험, 그리고 교과 연계 도서 선호도는 학생들의 도서관에 대한 인식에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이러한 결과를 바탕으로 5학년 이상의 고학년 초등학생 대상의 발달 단계에 따른 도서관 서비스를 제안하였다.
#학교도서관 서비스 #도서관 이용행태 #독서성향 #도서관 인식 #초등학교 고학년

목차

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참고문헌 (41)

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가은아 / 2011 / 쓰기 발달의 양상과 특성 연구 google schola 姜心遠 / 1995 / 인지양식에 따른 인지수준과 과학탐구능력에 관한 연구 google schola 강철웅 / 2012 / 초등학교 6학년 학생의 논리적 사고력 수준에 따른 과학적 개념 이해 google schola 곽미선 / 2007 / 도서반 활동이 학교도서관의 이용도와 만족도에 미치는 영향에 관한 연구 google schola 곽선희 / 2010 / 초등학교도서관의 독서프로그램에 관한 연구 google schola

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