메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제12권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
3 - 28 (26page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구의 목적은 OECD PISA 2018 글로벌 역량 평가 도구에서 공개된 학생 대상 자기보고식 설문지를 활용하여 국내 초등학생(6학년)들의 글로벌 역량 수준을 분석하고 글로벌 역량에 관련된 학교 교육 활동 및 개인 참여 활동 실태를 파악하여 실질적인 교수․학습 방안에관한 시사점을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 P광역시 소재 6개 초등학교 14개 반을 대상으로설문조사를 실시하였고, 최종 295명의 자료를 취합하여 세부 항목별 응답 결과를 분석하였다. 연구 결과, 조사 대상 학생들의 글로벌 역량은 지식, 기술, 태도 요인 중 지식이 가장 높았고, 기술과 태도 순으로 나타났다. 세부 항목별로 살펴보면, 글로벌 이슈에 관한 인식이 가장 높은반면 글로벌 이슈에 대한 자기효능감은 전체 항목 중 가장 낮게 나타났고, 이문화간 의사소통기술과 이문화 배경 타인에 대한 존중은 상대적으로 높았으나 개방성, 글로벌 마인드, 적응과같은 (사회정서) 기술과 태도 요인에서 상대적으로 낮은 점수를 나타내었다. 다음으로 글로벌역량에 관련된 활동 현황을 살펴본 결과, 학교 수준에서는 지식과 이해 중심의 읽기 중심 활동이 빈도가 높았고, 학생 수준에서는 일상생활을 기반으로 한 개인 중심의 실천 활동이 높은빈도를 나타내었다. 상기 결과를 바탕으로 본 연구에서는 학생 대상의 글로벌 역량 교육과관련한 교수학습에의 시사점으로 첫째, 인지적 측면에서 이해 중심 수업에서 더 나아가 학습자의 적극적이고 주도적인 참여를 통해 종합적·분석적 사고력에 영향을 줄 수 있는 교수법의필요성을 제시하였고, 둘째, 실천과 체험 중심 학습 활동을 통해 학생들의 사회정서 기술과태도, 나아가 가치 함양을 위한 교육이 되도록 해야 함을 강조하였다. 또한 마지막으로 글로벌역량 교육을 위한 교사교육과 연수 확대의 필요성과 함께 관련 기초 연구와 현장 기반 연구를후속 연구로 제언하였다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (45)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0