신규간호사의 실무적응지원 교육 만족도 및 역할 이행 경험에 관한 조사

권인각; 조용애; 조명숙; 이영희; 김미순; 김경숙; 최애선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권인각 조용애 조명숙 이영희 김미순 김경숙 최애선

저널정보: 병원간호사회 임상간호연구 임상간호연구 제25권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 237 - 250 (14page)

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목적: 이 연구의 목적은 신규간호사의 교육에 대한 만족도와 역할 이행 경험을 조사하기 위한 것이다. 연구방법: 자료수집은 2018년 11월 1일에서 12월 15일까지 15개 상급병원과 10개 종합병원의 신규간호사 483명을 대상으로 이루어졌다. 자료 수집은 Casey-Fink Graduate Nurse Experience Survey 도구와 교육만족도에 대한 자가기입식 설문을 이용하였다. 자료는 기술적 통계와 t-test, ANOVA로 분석하였다. 결과: 교육만족도는 3.09 – 3.27점이며 프리셉터에 대한 만족도는 3.45(최대 4)이었다. 3개월 이내의 신규간호사가 가장 어려워하는 간호기술은 의무기록작성이었으며, 1년까지의 전 기간을 통틀어서는 CPR/응급상황대응, 인공호흡기간호, 임종간호, 우선순위 세우기/시간관리 등 4개 항목을 가장 어렵다고 하였다. 안위/자신감에 있어서 신규간호사들은 지원영역을 가장 편안하게 생각하고 있었으며 환자안전영역을 가장 어려워하였다. 신규간호사의 50%이상이 역할이행과정에서 스트레스를 경험하였으며 가장 많이 경험한 스트레스 요인은 업무수행과 일상생활과 관련된 것이었다. 교육만족도와 안위/자신감은 병원의 유형과 신규간호사를 담당한 프리셉터의 수에 따라 차이가 있었다. 결론: 신규간호사가 전문직 간호사로 잘 이행하도록 촉진하기 위해서는 교육기간의 연장과 체계적이고 표준화된 교육프로그램, 지속적인 지원이 필요하다.

#Nurses #Orientation #Role #Personal Satisfaction #Experiences

참고문헌 (30)

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Benner PE / 2010 / Educating nurses: A call for radical transformation / Jossey-Bass

Burns P / 2008 / Competency development in new registered nurse graduates: Closing the gap between education and practice / Journal of Continuing Education in Nursing 39(2):67~73

Caliskan A / 2012 / Examining job satisfaction burnout and reality shock amongst newly graduated nurses / Procedia-Social and Behavioral Sciences 47:1392~1397

Brakovich B / 2012 / Solving the retention puzzle : Let's begin with nursing orientation / Nurse Leader 10(5):50~53

Jill Maben / 2006 / The theory–practice gap: impact of professional–bureaucratic work conflict on newly-qualified nurses / Journal of Advanced Nursing 55(4):465~477

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