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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학사학회 한국과학사학회지 한국과학사학회지 제41권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
247 - 272 (26page)

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The establishment of the Exploratorium, known as the pioneer of the science center movement, reflects the social history of science education in the United States during the 1960s. Frank Oppenheimer (1912-1985), the founder of the museum, realized the gap between experts and the public while he participated in the Manhattan Project and found the answer from science education in a museum setting. As scientist and educator, Oppenheimer developed his own philosophy of science education, which emphasized the pleasure of discovering nature by tinkering with laboratory apparatus. With his plan to build a new museum, Oppenheimer arrived in San Francisco in 1967, when he soon encountered obstacles in leasing the museum site, “the Palace of Fine Arts.” To obtain the site over many competitors, he strategically contacted the local media, utilized personal connections to eminent physicists, and emphasized the importance of art in the proposed museum. In this process, Oppenheimer devised a “curious alliance” of science, art, and human perception, which became the distinctive characteristic of the Exploratorium. Through the early history of the Exploratorium, this study traces Oppenheimer’s invention of a new type of science museum within the context of the experience of scientists in Cold War America.

목차

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홍성욱 / 2008 / 인간의 얼굴을 한 과학 / 서울대학교 출판부 :223~251 google schola 서지영 / 2003 / 과학의 대중화와 과학관 / 과학기술정책 13(5):109~118 google schola Alan J. Friedman / 2007 / The Extraordinary Growth of the Science-Technology Museum / Curator 50(1):63~75 google schola Karen A. Rader / 2008 / From Natural History to Science: Display and the Transformation of American Museums of Science and Nature / Museum & Society 6(2):152~171 google schola 정인경 / 2005 / 한국 근현대 과학기술문화의 식민지성 : 국립과학관사를 중심으로 google schola

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