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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제37권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
107 - 136 (30page)

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본 연구는 학교혁신 저항의 원인과 양상, 저항하는 교원의 전략, 혁신 리더 교원의 저항 극복 전략을 분석하는데 목적을 지닌다. 이를 위하여 15인의 혁신 리더 교원을 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 혁신저항 원인은 ① 철학과 가치의 충돌 ② 삶의 안위 유지 ③ 주도권 상실 ④ 자기 이익 극대화로 밝혀졌다. 저항 전략은 소극적 저항과 적극적 저항으로 나누어볼 수 있다. 소극적 저항 전략으로는 ① 불만을 명분으로 포장하기 ② 이중적 실천 ③ 방관하기 ④ 시도하지 않기로 나타났다. 적극적 저항 전략으로는 ① 부정적 소문내기 ② 힘 빼기 ③ 희생양 찾기 ④ 거부하기 ⑤ 혁신 반동으로 나타났다. 이러한 저항에 맞서 혁신 리더들은 극복전략을 실천한다. 상위 전략으로는 마음 얻기 전략, 동력형성 전략, 문화와 시스템 구축 전략, 결실맺기 전략으로 나타났다. 마음얻기 전략의 하위 실천으로는 인간적으로 다가가기, 기득권 내려놓기, 어려운 일 도맡기로 나타났다. 동력형성 전략의 하위 실천으로는 공감대 형성하기, 설득하기, 거점 세우기, 주체 세우기로 나타났다. 문화와 시스템 구축 전략의 하위 실천으로는 학생중심으로 판단하기, 권한 넘기기, 덜어내기, 시스템화하기로 나타났다. 결실맺기 전략의 하위 실천으로는 ‘할 수 있는 일부터 시작하기’, 교육과정의 브랜드화로 나타났다. 두 집단의 상호작용 결과, 힘의 크기에 따라 형성된 학교의 유형을 네가지로 제시하였다.
#Innovation School #Innovation Education #Innovation Resistance

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