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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제28권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
25 - 38 (14page)

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본 연구는 한반도 평화시민 양성을 위한 지리과 교육과정 개선방안을 탐구하였다. 먼저 통일교육 문헌을 이론적으로 검토하여 통일교육 연구 경향을 ‘반공교육으로서의 통일교육’과 ‘평화교육으로서의 통일교육’으로 범주화하였다. 그 다음 평화교육으로서의 통일교육 관점에서 지리과 평화․통일교육이 추구하는 인간상을 한반도 평화시민으로 설정하고, 한반도 평화 감수성, 평화적 실천 역량, 다중스케일적 탐구 역량을 한반도 평화시민이 갖추어야 할 역량으로 제시하였다. 이를 바탕으로 한반도 평화시민 양성을 위한 지리과 교육과정의 개선 방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 양적인 측면에서 북한 및 통일 관련 내용 비중을 과거 수준으로 회복하여 강화할 필요가 있다. 둘째, 지리 지식의 기초인 ‘경계’와 ‘지명’에 대한 왜곡 없이 있는 그대로의 북한 지역 이해가 요구된다. 셋째, 내용 지식 측면에서 남한지리에서 남․ 북한 지리 지식으로의 변화가 필요하다. 넷째, 평화적 실천 역량을 함양할 수 있는 내용 요소를 강화해야 한다. 다섯째, 평화와 통일 국토에 대한 다중스케일적 접근이 요구된다.
#peace education #unification education #citizens for peace in the Korean Peninsula #korean geography curriculum

목차

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강경원 / 2015 / ‘한반도’의 개념과 내재적 문제 / 문화역사지리 27(3):1~17 dbpia 고병헌 / 2007 / 평화교육의 개념과 내용체계에 관한 연구 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 초․중등학교 교육과정 개정 고시(제 2011-361호, 11.08.09)에 따른 초․중등학교 교과용도서 편찬상의 유의점 및 검정기준 google schola 교육부 / 사회과 교육과정, 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정에 따른 교과용도서 개발을 위한 편찬상의 유의점 및 검정기준 google schola

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