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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.3
- 수록면
- 323 - 335 (13page)
- DOI
- 10.17548/ksaf.2020.03.30.323
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초록· 키워드
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이 연구는 기술교육에서의 최근의 이슈인 디자인 사고와 메이커 교육의 통합적인 학습 전략으로서 디자인 사고에 기반한 메이커 교육의 다학제적 학습 모델을 이론적으로 개발하고 타당화 하는 것이다.
이 연구는 이론적 문헌 고찰을 통하여 잠정적 모형을 개발하고, 이 모델을 기초로 10인의 기술교사를 대상으로 FGI(Focused Group Interview) 방법으로 1차 타당화를 수행하였다. 수정된 모델을 2차적으로 전문가들의 타당성을 검증하기 위하여 관련 연구 분야의 전문가 18명을 위촉하여 이메일로 타당성 평가로 5단계 척도로 조사하여 Lawshe(1975)의 CVR값을 계산하여 검증하였는데, 타당성 검증 결과 모든 항목에서 타당성이 검증되었다.
최종적으로 개발된 모델은 크게 A. 학습 주제 분석모델, B. 팅거링 학습 활동 모델, C. 디자인 싱킹 문제해결 모델로 구성되었다. 이 세 가지 모델은 먼저 학습주제를 분석하고, 분석 결과 학습 주제의 성격, 성취 기준, 내용 요소에 따라 메이킹 수준을 4 단계 유형 중에서 선택하게 한다. 학습 주제의 분석 결과 메이킹의 모방과 발전의 수준은 팅거링 학습 활동 모델로, 개조와 창조의 수준은 디자인 싱킹 문제해결 활동 모델로 수업을 적용하도록 하였다. 또한 디자인 싱킹 문제해결 단계는 기본적으로 순환형으로 모델화 하고, 기본 4단계, 세부적으로 10 단계 모형으로 개발하였다.
이 연구의 결과로 개발된 디자인 싱킹 기반의 메이커 학습 모델은 기술교육에서의 수업에서 실제로 메이커 교육, 디자인 싱킹 교육을 학습 전략적으로 적용하는데 도움을 줄 것으로 기대한다. 추후의 연구에서 이 이론적 모델을 기초로 한 실제 학습 전략안을 실제 설계 및 적용하는 보다 실증적 연구가 수행될 필요가 있다.
이 연구는 이론적 문헌 고찰을 통하여 잠정적 모형을 개발하고, 이 모델을 기초로 10인의 기술교사를 대상으로 FGI(Focused Group Interview) 방법으로 1차 타당화를 수행하였다. 수정된 모델을 2차적으로 전문가들의 타당성을 검증하기 위하여 관련 연구 분야의 전문가 18명을 위촉하여 이메일로 타당성 평가로 5단계 척도로 조사하여 Lawshe(1975)의 CVR값을 계산하여 검증하였는데, 타당성 검증 결과 모든 항목에서 타당성이 검증되었다.
최종적으로 개발된 모델은 크게 A. 학습 주제 분석모델, B. 팅거링 학습 활동 모델, C. 디자인 싱킹 문제해결 모델로 구성되었다. 이 세 가지 모델은 먼저 학습주제를 분석하고, 분석 결과 학습 주제의 성격, 성취 기준, 내용 요소에 따라 메이킹 수준을 4 단계 유형 중에서 선택하게 한다. 학습 주제의 분석 결과 메이킹의 모방과 발전의 수준은 팅거링 학습 활동 모델로, 개조와 창조의 수준은 디자인 싱킹 문제해결 활동 모델로 수업을 적용하도록 하였다. 또한 디자인 싱킹 문제해결 단계는 기본적으로 순환형으로 모델화 하고, 기본 4단계, 세부적으로 10 단계 모형으로 개발하였다.
이 연구의 결과로 개발된 디자인 싱킹 기반의 메이커 학습 모델은 기술교육에서의 수업에서 실제로 메이커 교육, 디자인 싱킹 교육을 학습 전략적으로 적용하는데 도움을 줄 것으로 기대한다. 추후의 연구에서 이 이론적 모델을 기초로 한 실제 학습 전략안을 실제 설계 및 적용하는 보다 실증적 연구가 수행될 필요가 있다.
목차
Abstract
국문초록
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Related Literature
Ⅲ. Method
Ⅳ. Results
Ⅴ. Conclusion
References
참고문헌 (36)
참고문헌 신청
Beckman, S. L. / 2007 / Innovation as a learning process : Embedding design thinking / California Management Review 50(1)
Beghetto, R. A. / 2006 / Creative self-efficacy: Correlates in middle and secondary students / Creativity, Research Journal 18(4)
Brahms, L / 2016 / Makeology: Makers as learners (v. 2) / Routledge :13~28
Brown, T. / 2008 / Design thinking / Harvard Business Review 86(6)
Carroll, M. / 2010 / Destination, imagination and the fires within: Design thinking in a middle school classroom / International Journal of Art & Design Education 29(1)
Beghetto, R. A. / 2006 / Creative self-efficacy: Correlates in middle and secondary students / Creativity, Research Journal 18(4)
Brahms, L / 2016 / Makeology: Makers as learners (v. 2) / Routledge :13~28
Brown, T. / 2008 / Design thinking / Harvard Business Review 86(6)
Carroll, M. / 2010 / Destination, imagination and the fires within: Design thinking in a middle school classroom / International Journal of Art & Design Education 29(1)
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