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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은진 (성신여자대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제20권 제3호
발행연도
2020.3
수록면
481 - 490 (10page)

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본 연구는 프로젝트 기반 학습(Project-Based learning: PBL)에서 중등예비교사들의 성찰일지를 분석하여 인식변화를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 중등예비교사 30명이 계절학기 4주간의 프로젝트 기반 학습에 참여하였으며, ATLAS.ti 8 프로그램을 이용하여 성찰일지 내용에서 한국교육평가원에서 개발한 ‘창의·융합형 인재 양성을 위한 수업 혁신 지원 방안’ 연구보고서의 수업 혁신 요소의 의미가 도출되는지 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 중등예비교사들은 교사의 시각으로 문제를 해결하고 수업지도안 작성부터 시연까지의 과정을 통해 새로운 교수-학습 방법, 교수방법의 중요성 인식, 새로운 경험, 상호작용 등에 관한 인식의 변화를 볼 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 창의·융합형 중등예비교사 양성을 위한 수업 혁신 연구의 필요함을 시사한다.
#창의·융합형 중등예비교사 #수업 혁신 #프로젝트 기반 학습 #성찰일지 #Pre-service Teachers' Creativity-convergence #Teaching Innovation #Project-basedd Learning(PBL) #Self-refection Journal

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (25)

참고문헌 신청
노상우 / 2015 / 혁신학교의 수업혁신 과정과 과제 / 교육종합연구 13(1):43~67 google schola 안혜정 / 2018 / 교사자율성, 교사협력, 교사효능감이 수업혁신에 미치는 영향 : 서울지역 일반학교와 혁신학교 비교 / 교육문제연구 31(3):145~170 dbpia 김은진 / 2019 / 중등예비교사의 창의역량 강화를 위한 융합수업지도안 작성 및 수업시연의 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(3):466~474 dbpia 신동희 / 2012 / 융합형 교사 교육 프로그램 개발 연구 / 교과교육학연구 16(1):371~398 dbpia 조남민 / 2015 / 과학문화콘텐츠 구성을 기반으로 한 융합형 교육 프로그램의 개발 방안 / 한국콘텐츠학회 논문지 15(1):506~518 Crossref

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