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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제124호
발행연도
2019.1
수록면
183 - 213 (31page)

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삶을 의미 있게 경험하는 것은 웰빙의 중요한 구성 요소이고, 인간의 행동을 위한 동기의 중요한 원천이다. 삶의 의미는 신체적 건강, 삶의 만족, 자존감, 긍정 정서, 행복, 낙관성과 같은 신체ㆍ정신건강의 여러 지표와 정적인 상관관계를 맺고 있다. 또한 삶의 의미는 건강 위험 행동과 취약한 심리적 건강으로부터 우리의 학생들을 지켜주는 중요한 보호 요인이다. 우리는 도덕교육을 통해 청소년기의 학생들이 의미 있는 삶의 경로를 따를 수 있도록 지속적인 권면과 체계적인 지원 활동을 해 주어야만 한다. 이 논문에서는 철학과 심리학에서 삶의 의미에 관한 최근의 연구 동향을 개관하고, 청소년의 삶의 의미 발달을 위한 토대를 확인하며, 삶의 의미 의식 증진에 도움을 주는 증거 기반의 교수 전략을 제시하였다.
#flourishing #meaning in life #moral education #positive education #positive psychology #well-being

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교육부 / 2015 / 도덕과 교육과정 / 세종 google schola 추병완 / 2018 / ‘삶의 목적’(Purpose in life)의 도덕교육적 함의 / 초등도덕교육 (60):1~32 Crossref 추병완 / 2017 / 도덕 정체성의 발달 조건 탐색 / 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 37(1):1~26 dbpia 추병완 / 2019 / 학교에서 긍정심리학 실천하기: 삶의 목적을 세우는 교육 / 춘천교육대학교 출판부 google schola Allan, B. A. / 2015 / Balance among character strengths and meaning in life / Journal of Happiness Studies: An Interdisciplinary Forum on Subjective Well-Being 16(5) google schola

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