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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제30권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 15 (15page)

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기악활동의 의미와 중요성에 대한 인식이 커지면서 최근 기악교육은 정규수업 뿐만 아니라 방과후 학교, 동아리, 창의적 체험활동 프로그램 등에서 다양한 악기를 활용하여 이루어지고 있다. 그 중에서 도 하모니카는 비교적 소리내기 쉽고 보관과 휴대가 간편하여 다양한 기악수업에서 활용되고 있지만 이에 비해 학문적인 연구는 많이 이루어지지 않고 있다. 이 연구의 목적은 하모니카 교육의 발전을 위 하여 하모니카 기초 교재를 비교, 분석하여 하모니카 교육을 위한 기초자료를 제공하고 하모니카 교육 의 활성과 발전에 도움을 주는 것이다. 시중에 판매되고 있는 트레몰로 하모니카 교재 중에서 책제목, 책표지, 또는 머리말에 ‘기초’, ‘기본’, ‘입문’, ‘초급’이라고 제시된 교재를 1차적으로 선정하였다. 이 중에서 국내 대형서점 3곳에서 판매되고 있어 구입이 용이한 8종의 교재를 최종 연구 대상으로 선정 하여 ‘외형의 관점’, ‘음악의 관점’, ‘지도방법의 관점’에서 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫 째, ‘외형의 관점’은 8종의 교재 중 7종이 흑백으로 출판되었고, 목차는 대부분 하모니카에 대한 설명, 연주 방법, 연주곡 등으로 구성되었다. 연주를 위한 음악 자료인 CD가 3종의 교재에만 포함되어 있었 다. 둘째, ‘음악의 관점’은 전체적으로 동요가 가장 많이 수록되어 있었고. 초급 학습자를 위한 다장조 악곡만 수록된 경우는 6종이고, 나머지 2종은 여러 조성의 곡이 포함되어 있었다. 셋째, ‘지도방법의 관점’으로 보면, 오선보, 숫자악보, 계이름, 가사가 모두 제시되어 있는 경우는 8종중에 2종에 불과했 다. 하모니카 연주를 위한 효과적인 연습과 연주 방법을 제시한 교재는 2종뿐이었다. 연구결과를 토대 로 다음과 같은 제언을 한다. 첫째, 2중주나 3중주를 위한 악보 및 반주 악보가 수록되어 있어야 한다. 둘째, 초급 교재는 C조 트레몰로 하모니카로만 연주할 수 있는 악곡으로 구성 할 필요가 있다. 셋째, 초급 교재에는 실음을 듣고 따라 할 수 있는 연주 CD와 반주 CD가 모두 포함되어 있어야 한다.

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