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저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제20권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
47 - 66 (20page)

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본 연구의 목적은 유아교사의 자기효능감, 사회적지지, 직무만족의 관계를 살펴보고, 유아교사의 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향에서 사회적지지의 매개효과를 검증해 보는 것이었다. 연구대상은 창원시의 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 198명이었다. 자료 수집은 연구 설명문, 연구동의서, 설문지가 우편으로 발송 및 회수되었다. 상관관계는 Pearson의 적률상관계수를 산출하여 분석되었다. 그리고 유아교사의 자기효능감과 직무만족의 관계에서 사회적지지를 매개변인으로 하는 다중매개모형을 설정하였고, SPSS PROCESS Macro v3.0 프로그램(Hayes, 2015)을 사용하여 각 매개변인의 효과가 유의한지 살펴보았다. 간접효과의 유의성은 부트스트랩핑(bootstrapping) 방법을 통해 확인되었다. 연구결과, 관련 변인들 간에는 모두 유의한 정적 상관관계가 있었다. 또한 사회적지지는 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향을 부분적으로 매개하였다. 이러한 결과를 통해 향후 유아교사의 직무만족을 높이기 위한 프로그램 개발에 대한 시사점이 논의되었다.
#self-efficacy #job-satisfaction #social-support #mediating effect

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강은진 / 2016 / 유치원 및 어린이집 교사의 직업행복감 증진 방안 google schola 고현 / 2014 / 유아교사가 인식한 원장의 감성리더십이 교사 직무만족 및 헌신에 미치는 영향 / 미래유아교육학회지 21(1):249~268 dbpia 권두리 / 2018 / 대학생의 성인애착이 대인관계문제에 미치는 영향: 인지적 정서조절 전략의 매개효과 / 아동학회지 39(3):113~125 dbpia 김민서 / 2015 / 유아교사의 직무스트레스와 직무만족도의 관계에서 사회적지지의 조절효과 google schola 김시연 / 2014 / 유아교사의 행복감, 교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사효능감 및 교사-유아 상호작용 간의 구조분석 google schola

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