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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제71집
발행연도
2019.10
수록면
203 - 236 (34page)

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본고는 중국의 한국어 말하기 교재를 분석함으로써 향후 중국인 학습자를 위한 한국어 말하기 교재 개발의 방향을 제시하고자 하였다. 연구결과, 기존 교재는 본문 주제의 난이도가 적절하지 못한 경우가 있고 장르가 대부분 대화문이었으며 내용은 한국에 관한 것이 대부분이었다. 말하기 활동 중에서 의견 말하기, 발표하기, 토론 등에 관한 교육 내용이 거의 없었다. 그리고 말하기 전략과 말하기 문화에 관한 내용이 부재하였다. 또한 도움자료 측면에서 어휘와 문법에 관한 설명이 없었거나 문법에 대한 설명이 추상적일 경우가 있었다.
위와 같은 문제를 해결하기 위해 첫째, 본문 주제, 장르, 내용 선정 시 새국가기준과 다양성, 난이도, 흥미도를 고려해야 한다. 둘째, 담화 측면의 말하기 활동을 늘려야 하며 관련 교육 내용을 제시해야 한다. 셋째, 말하기 전략과 말하기 문화에 관한 내용을 추가해야 한다. 넷째, 도움자료를 여백에서 날개나 각주로 설명하고 문법을 설명할 때 중국어에서의 대응 형식을 제시해야 한다. 다섯째, 말하기 교재를 초급부터 고급까지 개발해야 한다.
#중국인 한국어 학습자(Chinese Korean Learners) #한국어 말하기 교재(Korean Speaking Textbooks) #단원 체제(Composition of the Unit) #본문(the Main Text) #말하기 활동(Speaking Activity) #말하기 전략(Speaking Strategies) #말하기 문화(Speaking Culture) #도움자료(Help Materials)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 대상 및 방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 한국어 말하기 교재 개발의 방향
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
강곤 / 2016 / 중국대학의 한국어 말하기 교육과정 연구 google schola 김병운 / 2012 / 중국대학 한국어교육 실태 조사 / 한국문화사 google schola 김상수 / 2007 / 한국어 교재의 말하기 활동 연구 / 동남어문논집 24:39~58 google schola 김중섭 / 2017 / 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구 google schola 김지영 / 2014 / TTT 모형을 적용한 한국어 말하기 교재의 모듈 조직 방안 / 어문논집 (72):251~276 google schola

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