대학생들의 팀 학습목표 지향성과 팀 창의성의 관계: 팀 성찰, 팀효능감, 그리고 긍정적 집단 정서 분위기의 역할

김미희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김미희 (한양대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제20권 제10호

발행연도: 2019.10

수록면: 159 - 168 (10page)

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급격한 환경변화에 속에서 창의성이 조직 생존을 위한 경쟁우위 요인으로 강조된 이 후, 많은 학자들은 어떻게 하면 창의성을 향상시킬 수 있는지에 대해 관심을 가져왔다. 수많은 조직들이 효율적인 업무처리를 위해 팀 제를 도입하고 있는 현 상황에서 팀 창의성에 대한 관심 역시 증가하는 추세이다. 본 논문에서는 팀 창의성에 대한 이해를 목표로 팀 학습목표 지향성을 선행요인으로 고려한다. 특히, 팀 학습목표 지향성과 팀 창의성 사이의 관계를 설명하는 서로 다른 팀 프로세스(예, 팀 성찰, 팀 효능감, 긍정적 집단 정서 분위기(PGAT: Positive Group Affective Tone, 이하 PGAT))를 밝히는데 목적을 둔다. 본 연구의 분석 자료를 수집하기 위해 서울소재의 한 경영대학에서 개설하는 세 개의 경영학 전공 강좌의 수강생 187명(57개 팀)을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 위계적 회귀분석을 방법을 사용하여 자료를 분석하였다. 분석 결과, 팀 학습목표 지향성은 팀 창의성과 정(+)적으로 관련하는 것으로 나타났으며, 팀 성찰과 팀 효능감을 정(+)적으로 예측하였다. 또한, 팀 성찰과 팀 효능감은 팀 창의적 성과를 유의미하게 예측하였으며, 동시에 팀 학습목표 목표 지향성과 팀 창의성 사이를 매개하는 사실을 확인할 수 있었다. 하지만, 예측과 달리 PGAT는 팀 학습목표지향성과 팀 창의성과는 통계적으로 관련성이 없는 것으로 나타났다. 이와 같은 본 연구 결과는 다양한 이론적, 실무적 시사점을 가진다.

#Team Learning Goal Orientation #Team Creativity #Team Reflexivity #Team Efficacy #PGAT

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A. Somech, “The effects of leadership style and team process on performance and innovation in functionally heterogeneous teams”, Journal of Management, Vol.32, No.4, pp.132-157, 2006. DOI: https://doi.org/10.1177/0149206305277799

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Y. Shin. 2014. “Positive group affect and team creativity mediation of team reflexivity and promotion focus”, Small Group Research, Vol.45, No.3, pp:337-364, 2014. DOI: https://doi.org/10.1177/1046496414533618

A. Y. Zhang, A. S. Tsui, D. X. Wang. “Leadership behaviors and group creativity in Chinese organizations: The role of group processes”, The Leadership Quarterly, Vol.22, No.5, pp.851-862. 2011. DOI: https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2011.07.007

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