코메트릭스를 활용한 한국 대학생들의 영어 논설문과 설명문 요약문 비교 분석

전문기; 최윤희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전문기 (건국대학교) 최윤희 (총신대학교)

저널정보: 한국영어학회 영어학 영어학 Volume.19 Number.3

발행연도: 2019.9

수록면: 539 - 559 (21page)

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This study aims to investigate to what extent Korean EFL learners’ summary writings of the English argumentative and expository texts are different in terms of lexical, semantic, syntactic, discourse features and readability levels. The participants were 26 Korean college students majoring in English language education in a university located in Seoul. Their summary writings of English argumentative and expository texts were collected and analyzed using a computational assessment tool, Coh-Metrix. Besides, the results of Coh-Metrix analysis were compared using ANOVA. The results indicate that the participants’ summary writings in the two different text types were statistically different in terms of their lexical, semantic, syntactic, discourse features and the readability levels. In particular, the participants used more words, longer sentences, more low-frequency and concrete words and adjectives in their argumentative summary. In contrast, the participants used more nouns and verbs in their expository summary. For syntactic and discourse features, more additional conjunctions, syntactic complexity and more co-referential cohesion were shown in their argumentative summary. This study provides some pedagogical implications for teaching Korean EFL learners’ summary writings of different English text types and raising text-specific linguistic features.

#Coh-Metrix #English summary writing #argumentative text #expository text #linguistic feature #computational linguistics

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Hye-Young Kwak / 2018 / A Study on the Paraphrasing Usage of Korean University Students in English Summary Writing / The Journal of Linguistics Science 85:1~23

김미혜 / 2018 / EBS 자료와 CSAT 및 영어교과서 어휘 분석 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(4):417~427

김정덕 / 2019 / 한국 대학생들의 요약하기 능력 부족에 관한 질적 연구 / Journal of the Korea English Education Society 18(1):1~23

Jewoo Kim / 2017 / A Corpus-Based Study on the Use of Vocabulary in High School English I·II Textbooks, College Scholastic Ability Tests, and EBS Materials / The Journal of Linguistics Science 80:51

배식한 / 2019 / 담론의 네 양식을 이용한 대학 글쓰기 교육 - 묘사, 서사, 설명, 논증의 필요성과 활용 방안 / 리터러시 연구 10(1):239~268

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