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자료유형
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저자정보
저널정보
한국항해항만학회 한국항해항만학회지 한국항해항만학회지 제35권 제9호
발행연도
2011.1
수록면
721 - 727 (7page)

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This paper compares the English language programs of two maritime institutes in very different parts of the world, South Korea and Belgium. It will show that although both institutes comply with the minimum standard set by the STCW Code issued by the IMO, course contents and requirements can vary greatly. Method of class delivery, choice of learning tools and testing will be examined to illustrate some of these differences. This paper will show that in order to train new seafarers in the best possible way that will fulfill the IMO mandate of Safer Shipping and Cleaner Oceans, continual review and development of course curriculum should be an ongoing process that focusing on encouraging cadets to communicate in a targeted, efficient and professional way within a nautical context. This paper will show by comparison the huge potential that the Korean Maritime English program has for positive change and growth.
#Maritime English #Safety #Communication #Life-long learning #Practical skills.

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/ / Hogere Zeevaartschool Website google schola IMO / / SOLAS Convention google schola ISM Code / / IMO google schola James G. Davy / 2010 / A Basic Study on Maritime English Education and the Need for Raising the Instructor Profile / 한국항해항만학회지 34 (7) : 533 ~ 538 google schola Kluijven, P, van / / Speaking Up for Seafarers google schola

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