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자료유형
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저자정보
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제47호
발행연도
2011.1
수록면
453 - 479 (27page)

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The purpose of this paper is to conduct a quantitative and qualitative analysis of Korean lexical education methodology based on 544 recent research papers. The findings can be summarized as follows: First, the contents-related studies account for the overwhelming 81%(440 papers) of the entire research compared to the teaching-related studies that takes up the remaining 19%(104 papers) of the research. Second, among the contents-related studies, the substantially majority of research has been done in the field of lexical meaning relationship. Third,relatively few studies have been done in teaching-related research. Fourth,regarding research on construction of vocabulary teaching materials, the research on basic vocabulary for Korean education and vocabulary list for specific target accounts for a large proportion of research, followed by the studies on learners’textbook and dictionaries. Fifth, in contrastive research, the most productive research areas can be listed by the order of chinese characters, idiomatic expression, proverbs, part of speech, lexical semantics, colloquial expressions,title. The vocabulary-related research has been done very actively in the Korean education. However, further research on vocabulary teaching materials is desirable, especially in the field of learner-oriented vocabulary list by genre and context.
#어휘 #vocabulary) #어휘교육 #vocabulary teaching) #대조연구 #contrastive research)

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강현화 / 2010 / 한국어교육학 연구의 최신 동향 및 전망 / 국어국문학 (155) : 39 ~ 78 google schola 나은미 / 2010 / 한국어 어휘교육을 위한 어휘군 구축 -[사람] 어휘를 대상으로 / 우리어문연구 (37) : 191 ~ 216 google schola 문금현 / 2010 / 한국어 어휘 교육의 현황과 과제 / 언어와 문화 6 (1) : 109 ~ 135 google schola 원미진 / 2011 / 한국어 어휘 교육 연구의 방향 모색 / 한국어교육 22 (2) : 255 ~ 279 google schola 이유경 / 2009 / 한국어 어휘 교육 연구를 위한 이론의 고찰 / 한국어교육 20 (1) : 135 ~ 160 google schola

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