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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제24권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
209 - 236 (28page)

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The aim of this paper is to evaluate the level of both receptive and expressive vocabulary developments for 4-5 years old Korean-American children acquiring Korean, and to investigate the factor affecting vocabulary development. The subjects for this study were 53 Korean-American preschool children living in Virginia of the states(30 children for 4 years old, 23 ones for 5 years old, and 59 months an average age of months), who were born in the States under Korean mothers and are residing in Virginia. The Receptive & Expressive Vocabulary Test was used in order to confirm the vocabulary development which is the very crucial element of the early literacy development and knowledge acquisition through an applicable language. Pearson's correlation analysis and oneway analysis of variance were conducted by SPSS/Win 19.0. For the result of these analyses, there was no significant differences between vocabulary score and both children's gender and age. The extent of using Korean for family and children have positive correlation with the vocabulary score, and mother's age and mother's residential period in the States have negative correlation with it. In general, the vocabulary score of Korean-American children shows falling behind more than one year for native Korean children, but it can be no problematic figure, considering their English ability. Regarding the percentage of correct answers, it showed in order of adjectives, verbs and nouns for the accuracy of receptive vocabulary, and in order of verbs, nouns and adjectives for expressive vocabulary.(Kyung Hee University)
#계승어 #heritage language) #재미 동포 #Korean American) #한국어 #Korean language) #어휘 발달 #vocabulary development) #수용 어휘 #Receptive Vocabularies) #표현 어휘 #Expressive Vocabularies)

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