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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제21권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
197 - 224 (28page)

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Journal of Korean Language Education. 21-1. 197-224. In the education of German as a Foreign Language learning and teaching vocabulary was often neglected as a task, that the learner was supposed to fulfill mostly by self-study. But due to the development of structural word semantics and lexicography, methods for vocabulary training have been developed systematically. After cognitive psychology and especially the concept of the mental lexicon was introduced into the field of foreign language education, the process of vocabulary learning gained more attention. This process can be divided into three phases: introduction and understanding of vocabulary; practicing and memorizing vocabulary; and activating vocabulary. First, the methods, that are most widely used in each of the three phases, are introduced and explained with examples. This theoretical part is followed by two concrete examples of systematic teaching and learning of vocabulary based on textbooks for German as a Foreign Language.
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Bayerlein, Oliver / 1997 / Erwerb und Vermittlung von Wortschatz. Ein Beitrag zur Verbesserung des Unterrichts in Deutsch als Fremdsprache an japanischen Hochschulen / iudicium google schola Borner, Wolfgang / 1993 / Wortschatz und Fremdsprachenerwerb / AKS google schola Borner, Wolfgang / 1994 / Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. Das mentale Lexikon / Narr google schola Butzkamm, Wolfgang / 1980 / Praxis und Theorie der bilingualen Methode / Quelle & Meyer google schola Coseriu, Eugenio / 1967 / Lexikalische Solidaritat / Poetica 1 : 293 ~ 303 google schola

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