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본 연구는 <GROOVE 360 TM KIDS>를 활용하여 한국무용교육의 실기지도모형을 제안한 것이다. <GROOVE 360 TM KIDS>는 2012년 12월 15일부터 16일까지 이틀간 열린 한국체육대학교 한국춤 콘텐츠연구소 주최의 <제1회 The Groove Dance Method 지도자 강습회>에서 국내에 처음 소개 되었다. 본 연구에서는 다양한 연령대의 유아 및 초등학생 그룹에게 실제적으로 가르칠 수 있는 지도자 자신의 기술을 발전시킬 수 있는 <GROOVE 360 TM KIDS>의 이론적 체계를 소개하고 이를 활용하여 한국무용교육 실기지도모형을 연구하였다. 한국무용교육 실기지도모형은 단계적이고 일회적인 수업안에 기반한 <GROOVE 360 TM KIDS>를 활용하여 실제화한 것으로 학생들의 창의성을 중심으로 구성화 하였다. 단계적이고 일회적인 구성안에서는 한국무용을 갈래로 분류하여 실기교육을 단원화 하는 것으로부터 시작하여 이 단원화 된 분류체계를 다시 하위범주의 분류체계로 나누어 각각의 다양한 춤들로 일일 수업을 구성한 것이다. 이렇게 제시한 다양한 한국무용 수업은 일일 실기 지도안을 통해 현실화 된다. 이 일일지도안의 핵심적인 사항은 반드시 일회적으로 성취감을 얻을 수 있도록 구성하는 것이다. 이 일일 실기 지도방안은 <GROOVE 360 TM KIDS>에서와 같이 첫째 단순한 음악의 안무구성, 둘째, 학생중심의 교수 전략 구성, 셋째, 네 단계의 명확한 교수체계구성을 통해 재미있고 즐거운 한국무용실기 교육과 함께 한국무용에 내재되어있는 감정과 정서를 바탕으로 한국적인 민족적 정체성을 계승시켜 나가도록 구성되어 있다고 할 수 있다.
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김기화 / 2011 / 창의적 무용교육과 문제중심학습(PBL) / 한국무용연구 29 (2) : 29 ~ 50
김현주 / 2004 / 움직임교육을 위한 모티프 적용사례 / 한국무용기록학회지 7 : 35 ~ 54
김현주 / 2005 / 초등 무용교육을 위한 예술통합형 교육 방법론에 관한 연구 / 무용역사기록학 08 : 65 ~ 86
백현순 / 2012 / 한국 민속무용 수업과 PBL / 한국무용연구 30 (1) : 1 ~ 19
유시현 / 2006 / 모티프 이론을 활용한 어린이 창의력 교과 모형 개발 가능성에 관한 연구 / 무용역사기록학 10 (1) : 115 ~ 138
김현주 / 2004 / 움직임교육을 위한 모티프 적용사례 / 한국무용기록학회지 7 : 35 ~ 54
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백현순 / 2012 / 한국 민속무용 수업과 PBL / 한국무용연구 30 (1) : 1 ~ 19
유시현 / 2006 / 모티프 이론을 활용한 어린이 창의력 교과 모형 개발 가능성에 관한 연구 / 무용역사기록학 10 (1) : 115 ~ 138
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