라인댄스가 초등학생의 무용능력 믿음에 미치는 영향

송미숙; 정성준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 송미숙 정성준

저널정보: 한국무용연구학회 한국무용연구 한국무용연구 제29권 제3호

발행연도: 2011.1

수록면: 251 - 274 (24page)

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본 연구는 무용능력믿음검사지 개발에 관한 박중길(2009)의 연구를 바탕으로 라인댄스가 초등학생 무용능력믿음에 미치는 영향을 분석하여 무용교육을 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 두고 초등학교 6학년 남․여학생 100명을 대상으로 분석하였다. Biddle 등(2003)의 운동능력 개념 검사지(Conceptions of the Nature of Athletic Ability Questionnaire Version2; CNAAQ-2)를 박중길(2009)이 무용 상황으로 번안․수정한 무용능력믿음 검사지를 선정하여, 실험집단에 주2회 12주 동안 라인댄스를 지도하고, 통제집단은 일반 정규 수업을 실시하였다. 결과는 무용능력믿음 하위요인인 향상과 학습에서 실험집단에게 유의미한 향상이 있었고, 실재믿음의 재능과 안정적 요인에서는 유의미한 변화가 일어나지 않았다. 통제집단은 모든 하위요인에서 유의미한 변화가 일어나지 않았으며, 성별에 따른 무용능력믿음 변화에서는 남자의 경우 실험집단은 증가된 믿음의 향상이 있었고, 학습요인에서는 유의미한 변화가 있었다. 통제집단은 증가된 믿음의 학습과 실재믿음의 안정적 요인에 유의미한 변화가 없었다. 여자의 경우 실험집단에서 증가된 믿음의 향상과 학습요인에서만 유의미한 변화를 나타났고, 변화의 폭이 남자보다 작게 분석 되었다.

he purpose of this study is to analyze effects of line dance on dancing ability belief of elementary school students based on the recent study of Park Jung-gil (2009) on developing the test for dancing ability belief, and to present basic data for effective dancing education. The subjects of this study were 100 male and female students in A and B Elementary School located in Gyeongsangnam-do, who were divided into 50 for the experiment group undergoing line dance classes and the rest 50 for the control group undergoing regular classes for physical training. Dancing ability belief was measured by the test for dancing ability belief that was adapted and adjusted by Park Jung-gil (2009) from the English version of the Conceptions of the Nature of Athletic Ability Questionnaire Version2 (CNAAQ-2) presented by Biddle et al. (2003), for measuring dancing ability. As for research procedure, the experiment group was taught of line dance in the physical training classes twice a week for 12 weeks, and the control group underwent regular physical training classes. The results of this study are as follows. First, as for dancing ability belief within the experiment group, there was significant enhancement in enhancement and learning as a sub-factor of increased belief in the group, but no significant change was shown in capability of actual belief and stabilized factor. In the control group, no significant change was observed in all the sub-factors. Second, as for changes in dancing ability belief by gender, the male subjects in the experiment group showed significant changes in enhancement of increased belief and learning factor but those in the control group showed significant changes in learning of increased belief and stabilized factor of actual belief. As for the female subjects, those in the experiment group showed significant changes only in enhancement of increased belief and learning factor and the range of the changes was narrower than that of the male subjects.

#라인댄스 #무용능력 믿음 #초등학교무용수업 #Effect of Line dance #Line dance #Dancing ability belief #Dancing class of elementary school

참고문헌 (13)

참고문헌 신청

Biddle, S. J. H. / 2003 / Motivation for physical activity in young people: Entity and incremental beliefs about athletic ability / Journal of Sports Sciences 21 : 973 ~ 989

Duda, J. L. / 1989 / Relationship between task and ego orientation and perceived purpose of sport among high school athletes / Journal of Sport & Exercise Psychology 3 :

Dweek, C. S. / 1986 / Motivational processes affecting learning / America Psychologist 41 : 1040 ~ 1048

Freedman-Doan, C. / 2000 / What am I best at?: Grade and gender differences in chidren's beliefs about ability improvement / Journal of Applied Developmental Psycholgy 21 (4

Li, W. / 2006 / Gender differences in beliefs about the influence of ability and effort in sports and physical activity / sex Roles 541 (1) : 147 ~ 156

이 논문의 저자 정보

송미숙

소속기관 진주교육대학교

주요연구분야 예술체육학 > 공연매체예술 > 무용

논문수 17 이용수 356

정성준

소속기관 한국무용연구학회

주요연구분야 예술체육학 > 공연매체예술 > 무용

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