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본 연구는 현대무용전공 대학생의 성취목표성향, 자기유능감 및 내적동기의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 2012년 3월10일부터 4월 5일 까지 수도권, 영남권, 호남권 4년제 무용학과 현대무용 전공 대학생 450명을 대상으로 하였으며, 표집방법은 편의표본 추출법을 이용하였다. 이중 불성실한 47명의 자료를 제외한 403부의 자료를 대상으로 SPSS 18.0 프로그램과 Amos 7.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 과제지향과 자아지향은 자기유능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 무용전공 대학생들이 학생신분으로 학습에 대한 중요성, 과제에 대한 흥미와 같은 과제지향의 목표와 남들과 비교를 통해서 자신의 유능성과 성공의 여부를 판단하는 자아지향의 목표도 함께 자기유능감에 영향을 미치는 것으로 해석 할 수 있다. 둘째, 자기유능감은 내적동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같이 현대무용 전공대학생이 자기유능감을 높게 지각할 수 있도록 지도교사나 학부모들의 지속적인 관심이 요구된다고 하겠다. 셋째, 과제지향과 자아지향은 내적동기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 현대무용전공 대학생들에게 두 가지 목표성향을 함께 향상시킴으로써 재미와 만족을 느끼게 하는 내적동기를 가지고 더 노력하도록 만들 수 있다고 할 수 있다. 넷째, 과제지향과 자아지향은 자기유능감을 매개로 내적동기에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 다른 전공에 비해 현대무용전공 대학생들은 과제지향적인 목표와 자아지향적 목표성향이 강해 두 가지 목표성향은 모두 자기유능감에 의해 매개되어 내적동기에 영향을 미칠 수도 있음을 시사한다
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Anderson, J. C. / 1988 / Structural equation modeling in practice : a review and recommended two-step approach / Psychology Bulletin 103 (3) : 411 ~ 423
Bandura, A. / 1982 / Self-efficacy mechanism in human agency / American Psychologies 37 (2) : 122 ~ 147
Duda, J. L. / 1992 / Dimensions of achievement in schoolwork and sport / Journal of Educational Psychology 84 : 290 ~ 299
Elliot, A. J. / 1999 / Approach and avoidance motivation and achievement goals / Educational Psychologist 34 : 169 ~ 189
Ferrer-Caja, E. / 2000 / Predictors of intrinsic motivation among adolescent students in physical education / Research Quarterly for Exercise and Sport 7 : 267 ~ 279
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